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[摘要]近几年中考语文现代文阅读分析占分比例较大，做好现代文阅读分析，是学生语文获得好成绩的关键。由于许多教师的教学方法不恰当，不利于学生阅读水平的提高。主要对阅读分析的方法进行了论述。
[关键词]现代文阅读方法关键词语
[中圖分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）210031
近几年中考语文中，现代文阅读分析占分比例较大，接近总分的百分之五十，因此做好现代文阅读分析，是学生语文获得好成绩的关键。初中生在做阅读分析题时，总是看见文章篇幅较长就觉得头痛，于是胡乱做一通，导致得分过低从而影响总分。针对这种情况，特提出以下方法供大家参考。
一、初读文段，粗略了解文段大意
在语文考试时，由于考场时间紧迫，不能详读细解，就需要学生在有限的时间内进行略读，着眼于全篇文章的大概意思。第一遍的略读对于习题的解答有很大的影响。因此，读第一遍时学生必须静下心来，读后能够了解文段写了什么事情，作者写作的意图是什么。如2008年重庆中考语文现代文阅读文章是朱成玉写的《别踩疼了雪》，初读后就知道文段大意是写孩子的妈妈去世了，孩子想看雪是以为雪是妈妈变的，由此可见孩子想找到妈妈。
二、根据习题，在文段中相应区域找相关句子或关键词
第一遍略读后，根据习题对文章的关键词、关键句进行有目的的筛选，这就是我们经常说的带着问题找答案。文段中的关键语句，常常出现在文章的标题、开头、结尾。另外，对文章中独立成段的句子，过渡的句子，运用了比喻、反复等修辞手法的句子，抒情议论的句子，要特别进行品味，揣摩这些句子是否体现了作者的看法主张，是否反映了文章的深刻含义，是否隐含了文章的主旨。有些散文采用了象征手法或托物言志的写法，就要仔细品读，看能否从这些语句中找到问题的答案。如《别踩疼了雪》的练习题是“阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因”，在通读文段后就会找出关键语句整理出答案“在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈”。另外一道题是：“联系全文，说说‘雪’在文中有什么意义？”通过整合就可以得出雪的意义有两个：一是象征母亲美好的形象；二是象征纯洁的心灵。
三、理清要点，认真答题
这一步是得分的关键，学生归纳能力参差不齐，答题的要点应该从以下几步进行。
第一步，用原文作答。问题如果是要求用原句作答的，学生通过认真阅读，直接在相应区域找出原句作为答案即可。这种题型比较简单，一般学生只要认真阅读短文都会顺利作答。
第二步，用关键词语或句子作答。如果没有明确要求用原句答题，那么就不要机械地抄袭原文的句子作为答案。其实，答案就在一些句子中，要么是一些词语或短语，要么是一些句子，抓住这些重要的词语、短语或句子，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。如2014年重庆中考语文B卷中阅读分析试题是白兰华的《果园快乐的时光》，文后有一题是“请你细读全文，概括他在果园感受到的快乐”，那么学生在读文章后，就去找出关键词语，组合为答案“1.看麻雀嬉戏；2.捉虫子喂鸡；3.同外婆一起制作盐菜；4.果园繁花盛开时的温馨；5.果实收获时的甘甜；6.外婆的慈爱”。
第三步，自己组织好语言作答。这种题一般根据分值来确定有几个要点，然后理清要点作答。在回答这类问题时，一定要紧扣题意，尽量在文中去找对应的关键词语与句子，选用恰当的句式，选取适宜的角度去回答。根据问题的要求将文中重要的已知信息进行排列组合，答题时要充分而恰当简洁，准确又有条理。如果有一些问题无法在文中找到恰当的词语或者句子来组合答案，那就根据自己的理解，结合自己生活的实际，用自己的语言组织来作答。如2014年重庆中考语文B卷《果园快乐的时光》，文后的另外一题是“联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用”，句子是“漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着”，答案是“运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了作者的喜悦之情”。其中的“运用的手法，生动形象地写出”让所答准确到位，有条理。
四、开放性题目的作答一定要结合生活实际，产生联想
如《别踩疼了雪》的开放性题目：“读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系实际作答。”这道题就是要求学生联系自己的实际生活，写出自己对母亲的认识，以及对母亲的爱。如果学生不联系生活去领悟，将会失分较多。
总之，初中语文现代文阅读分析并不是想象的那么困难，掌握了方法，联系生活仔细阅读文本，领悟作者的写作意图，学生的阅读水平将会大大提升。
[参考文献]
[1]陈蒙.现代文阅读应试对策[J].语文教学通讯，2003（12）.
[2]周俊根.例谈现代文阅读题的解答技巧[J].初中生，2006（ZB）.
[3]辜伦.中考现代文阅读的复习[J].文学教育（下），2011（6）.
（责任编辑陈剑平）
[关键词]现代文阅读方法关键词语
[中圖分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）210031
近几年中考语文中，现代文阅读分析占分比例较大，接近总分的百分之五十，因此做好现代文阅读分析，是学生语文获得好成绩的关键。初中生在做阅读分析题时，总是看见文章篇幅较长就觉得头痛，于是胡乱做一通，导致得分过低从而影响总分。针对这种情况，特提出以下方法供大家参考。
一、初读文段，粗略了解文段大意
在语文考试时，由于考场时间紧迫，不能详读细解，就需要学生在有限的时间内进行略读，着眼于全篇文章的大概意思。第一遍的略读对于习题的解答有很大的影响。因此，读第一遍时学生必须静下心来，读后能够了解文段写了什么事情，作者写作的意图是什么。如2008年重庆中考语文现代文阅读文章是朱成玉写的《别踩疼了雪》，初读后就知道文段大意是写孩子的妈妈去世了，孩子想看雪是以为雪是妈妈变的，由此可见孩子想找到妈妈。
二、根据习题，在文段中相应区域找相关句子或关键词
第一遍略读后，根据习题对文章的关键词、关键句进行有目的的筛选，这就是我们经常说的带着问题找答案。文段中的关键语句，常常出现在文章的标题、开头、结尾。另外，对文章中独立成段的句子，过渡的句子，运用了比喻、反复等修辞手法的句子，抒情议论的句子，要特别进行品味，揣摩这些句子是否体现了作者的看法主张，是否反映了文章的深刻含义，是否隐含了文章的主旨。有些散文采用了象征手法或托物言志的写法，就要仔细品读，看能否从这些语句中找到问题的答案。如《别踩疼了雪》的练习题是“阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因”，在通读文段后就会找出关键语句整理出答案“在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈”。另外一道题是：“联系全文，说说‘雪’在文中有什么意义？”通过整合就可以得出雪的意义有两个：一是象征母亲美好的形象；二是象征纯洁的心灵。
三、理清要点，认真答题
这一步是得分的关键，学生归纳能力参差不齐，答题的要点应该从以下几步进行。
第一步，用原文作答。问题如果是要求用原句作答的，学生通过认真阅读，直接在相应区域找出原句作为答案即可。这种题型比较简单，一般学生只要认真阅读短文都会顺利作答。
第二步，用关键词语或句子作答。如果没有明确要求用原句答题，那么就不要机械地抄袭原文的句子作为答案。其实，答案就在一些句子中，要么是一些词语或短语，要么是一些句子，抓住这些重要的词语、短语或句子，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。如2014年重庆中考语文B卷中阅读分析试题是白兰华的《果园快乐的时光》，文后有一题是“请你细读全文，概括他在果园感受到的快乐”，那么学生在读文章后，就去找出关键词语，组合为答案“1.看麻雀嬉戏；2.捉虫子喂鸡；3.同外婆一起制作盐菜；4.果园繁花盛开时的温馨；5.果实收获时的甘甜；6.外婆的慈爱”。
第三步，自己组织好语言作答。这种题一般根据分值来确定有几个要点，然后理清要点作答。在回答这类问题时，一定要紧扣题意，尽量在文中去找对应的关键词语与句子，选用恰当的句式，选取适宜的角度去回答。根据问题的要求将文中重要的已知信息进行排列组合，答题时要充分而恰当简洁，准确又有条理。如果有一些问题无法在文中找到恰当的词语或者句子来组合答案，那就根据自己的理解，结合自己生活的实际，用自己的语言组织来作答。如2014年重庆中考语文B卷《果园快乐的时光》，文后的另外一题是“联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用”，句子是“漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着”，答案是“运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了作者的喜悦之情”。其中的“运用的手法，生动形象地写出”让所答准确到位，有条理。
四、开放性题目的作答一定要结合生活实际，产生联想
如《别踩疼了雪》的开放性题目：“读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系实际作答。”这道题就是要求学生联系自己的实际生活，写出自己对母亲的认识，以及对母亲的爱。如果学生不联系生活去领悟，将会失分较多。
总之，初中语文现代文阅读分析并不是想象的那么困难，掌握了方法，联系生活仔细阅读文本，领悟作者的写作意图，学生的阅读水平将会大大提升。
[参考文献]
[1]陈蒙.现代文阅读应试对策[J].语文教学通讯，2003（12）.
[2]周俊根.例谈现代文阅读题的解答技巧[J].初中生，2006（ZB）.
[3]辜伦.中考现代文阅读的复习[J].文学教育（下），2011（6）.
（责任编辑陈剑平）