【摘 要】
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20世纪60年代末基于问题的学习(PBL)首次引入大学教育,许多不同的PBL模式在世界范围内传播发展起来。麦克马斯特大学、奥尔堡大学、特拉华大学和共和国理工学院的PBL模型代表
【机 构】
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佛山科学技术学院生命科学与工程学院;
【基金项目】
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国家留学基金委地方合作项目“高等教育教学法出国研修项目”(留金法[2018]5028号);2018年广东省本科高校创新创业项目(2018A064856);2017年教育部高等教育司产学合作协同育人项目(第二批;201702094028);2018年佛山科学技术学院校级质量工程项目;广东省教育厅预防兽医学重点实验室项目(2014KTSPT037)
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20世纪60年代末基于问题的学习(PBL)首次引入大学教育,许多不同的PBL模式在世界范围内传播发展起来。麦克马斯特大学、奥尔堡大学、特拉华大学和共和国理工学院的PBL模型代表了北美、欧洲、亚洲PBL实施的多样性。我国在引入PBL教学理念和方法时需避免生搬硬套,综合考虑自身学校实际情况将国际成熟经验加以借鉴和推广。
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