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教学中,对大学生应注意一分为二地分析,避免智力方面、非智力方面的误区,区分“学困生”类型,找出“学困生”落后原因,了解“学困生”的学习特点.坚持因材施教,抓好分层教学,注重“学困生”非智力因素的培养,树立学习自信,培养良好学习品质,达到转化“学困生”的目的.
注重分层教学有效帮助转化
【摘 要】
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教学中,对大学生应注意一分为二地分析,避免智力方面、非智力方面的误区,区分“学困生”类型,找出“学困生”落后原因,了解“学困生”的学习特点.坚持因材施教,抓好分层教学,
【机 构】
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佳木斯大学,黑龙江佳木斯,154007
【出 处】
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时代教育（教育教学版）
【发表日期】
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2010年2期
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