【摘 要】
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＜正＞画图策略是众多的解题策略中最基本的、也是一个很重要的策略。尤其对于低年级同学，他们抽象思维水平不高，繁杂的文字不像图片那么直观明了，在解决问题中，时常会出现读不懂题的现象，长此以往，学生的数学兴趣就会被消磨，数学能力也得不到提升。因此，我们在课堂中要重视画图策略，提高学生的解决问题能力。画图策略的作用根据低年级学生年龄特点，他们以形象思维为主，单纯的文字表述让学生感到枯燥乏味，甚至是读不懂，
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＜正＞画图策略是众多的解题策略中最基本的、也是一个很重要的策略。尤其对于低年级同学，他们抽象思维水平不高，繁杂的文字不像图片那么直观明了，在解决问题中，时常会出现读不懂题的现象，长此以往，学生的数学兴趣就会被消磨，数学能力也得不到提升。因此，我们在课堂中要重视画图策略，提高学生的解决问题能力。画图策略的作用根据低年级学生年龄特点，他们以形象思维为主，单纯的文字表述让学生感到枯燥乏味，甚至是读不懂，因此，让学生画一画，
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