【摘 要】
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观察身边的孩童,我们是否会去留意和思考一些出现频率极高的场景:看见妈妈在扫地,孩子会凑过去抢过扫帚,也要扫地;听到咚咚咚的上楼声,孩子会乐颠颠地给爸爸拿鞋;孩子经常和
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观察身边的孩童,我们是否会去留意和思考一些出现频率极高的场景:看见妈妈在扫地,孩子会凑过去抢过扫帚,也要扫地;听到咚咚咚的上楼声,孩子会乐颠颠地给爸爸拿鞋;孩子经常和小伙伴们一起模拟做饭、整理房间、修理物品等场景;当看见家里包饺子,几乎所有的孩子都曾积极要求参与这项家务劳动……这些在家家户户重复上演的“劳动”场景,想必我们都十分熟悉。在成人看来,这些活动形式应该是一些自然、朴素、难能可贵的“生活劳动”方式,然而从儿童成长需要、特点,以及个体的动机来看.
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