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课前预习是课堂教学的“前奏”,它对提高课堂教学质量、发展学生综合素养起着重要的作用。本文以培养数学预习习惯为切入点,以提高学生自学能力为目标,引导学生由被动到主动,从激发预习兴趣、指导预习方法以及检查反馈与有效的激励性评价等进行一些探索与实践。
培养数学预习习惯,提高学生自学能力
【摘 要】
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课前预习是课堂教学的“前奏”,它对提高课堂教学质量、发展学生综合素养起着重要的作用。本文以培养数学预习习惯为切入点,以提高学生自学能力为目标,引导学生由被动到主动,
【机 构】
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江苏省苏州市姑苏区湄长小学
【出 处】
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启迪
【发表日期】
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2020年5期
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