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摘 要：随着信息技术的不断发展，大专美术教学也出现了新的变化，很多信息技术成为教学的辅助手段，并有效地提高了学生的学习兴趣和积极性。在此背景下，大专美术教育教学模式也进行了改革和创新，而本文就针对此问题进行了全面分析。
关键词：信息化环境;美术教学;改革;创新
一、 信息化环境下大专美术教育的特点
（一）交互性
交互性是信息技术条件下一个较为重要的特点。在大专美术教育中，随着信息技术的采用，美术教育的教学资源变得极为广泛，而这也使得美术教学出现了很多新的变化。信息技术可以帮助教师和学生突破传统理念的束缚，打破时间和空间的限制，获取更多的美术资源，便于学生开阔视野，更好的学习美术。同时便利的技术条件也方便了学生之间、师生之间的互动交流、共享信息，自由表达彼此的意见看法。
（二）多元化
随着社会的发展，我国当前的美术教学随着大中小学教学阶段的不同而有不同的价值观点，已经出现多元化趋势。在传统的美术教学中，人们更多的是关注学生的知识的掌握程度，而现如今更多地开始关注学生的情感、态度和价值观的培养，并以此为培养学生良好的学习态度。
（三）自主性
信息化环境下，自主性成为大专美术教育教学较为突出的特点。信息化环境的建立，极大丰富了美术教学的教学资源，教学的发展主体变得多样，这也促使教师更多的改革创新教法，丰富教学内容。对于学生来说，在正常的课堂教学之外，也多了一个更为宽松的可以自主学习的学习方式。
二、 目前大专美术教学中较为突出的问题
（一）与实践脱节
美术教学有着很强的实践性，只有通過实践才能锻炼学生的美术素养。但现阶段的大专美术教学中，大多还停留在理论教学方面，轻视美术学习实践，如此就降低了学生的学习积极性和学习兴趣。例如，教师介绍美术作品时，只会从描绘、造型、色彩等方面进行枯燥的讲解，没有实践操作环节，学生不能在实践中练习教师讲解的内容，如此就弱化了美术教学效果，无法提高学生的实践能力。教学与实践的脱节是一种教学资源的浪费，是脱离美术教学的根本目标的行为。
（二）单一的教学模式
在新的教育环境中特别强调学生综合素质的培养，而这也与信息化环境下的教育教学发展相适应。但在实际操作中，大专教学各学科单一的教学模式已经无法适应发展学生综合素质的要求，大专美术教学也是如此。由于传统教学模式的影响，美术教学还侧重于教师教，学生学。教师教时，灌输的是自己的想法和观念，是教学的中心和主人，学生只能接受，处于被动地位中。“教师展示教学材料→学生观摩、领会→学生临摹或创作→教师评价总结”成为常见的教学流程。在这种模式下，学生缺乏学习兴趣，极少互动与合作，这种教学模式无法适应信息化环境下教学的开展，与素质教育背道而驰。
（三）刻板单调的教学内容
大专美术教育是一个综合的门类，内分为许多专业与课程，涵盖面很广，课程设置也多。但在教学实际中，大专教师的教学内容长期没有变化，难以吸引学生的学习兴趣，这也造成课堂气氛沉闷、缺乏变化，交流互动过少，教学封闭，教学成绩停滞不前，课堂氛围僵化。
三、 大专美术教学在新的环境下改革的措施
（一）利用多媒体技术，提高教学质量
美术教学要随着社会的进步而有所变化，以适应时代的发展。在信息化环境下，美术教学要将理论与实践联系起来，创新教学方法。要通过采用信息技术，让教学方法更为丰富多彩，增强美术课堂的吸引力，让大专学生以更大的热情投入到美术学习中。
如教师可以通过计算机软件进行制图操作，让学生更好地了解新技术条件下的美术创作，了解美术创作的历程。教师还可以直接进行多媒体教学，通过直观新颖的教学方式丰富课堂教学，开拓学生知识面和视野，让美术课更为多姿多彩，增强学生的审美能力和审美意识。教师在使用多媒体教学时要把握好限度，不可过于依赖多媒体，以免过犹不及产生副作用。要综合各种教学手段，将其融会贯通，灵活使用。
（二）开展多样化的网络美术教学活动
教师可以依托信息技术，开展多样化的、形式新颖的网络教学活动。例如在线讲课、离线教学、交互式视频学习等，补充课堂教学。此外，还可以开展以下教学活动：项目制作根据课堂教学布置给学生的任务，要求学生利用信息化资源制作项目，促使学生积极主动地寻找相关资料，增强学生的动手能力和实践操作能力，提高学生学习的积极性和主动性。教学呈现在制作美术课件时，可以借助信息资源，将课堂教学内容转化为音视频文件，增强课堂教学的趣味性，提高教学效率。模拟演示这是一种类似于情景再现的方法，是把音视频结合起来，利用信息化技术进行再加工，让教学变得更生动，增强美术教学的趣味性和吸引力。
（三）依托信息技术建立健全学生评价标准
大专美术教学效果的提升，离不开科学有效的学生评价标准。在传统的美术教学中，学生的评价标准所建立的基础是传统的教学理念和教学结果，反映的是学生通过美术教学学到的美术知识和技巧，采取的是以年终成绩作为学生的唯一评价数据。这种评价方式严重束缚了学生的创造力，不利于学生综合素质的培养，已经不适应现今大专生的培养要求。
四、 结语
信息技术的发展、信息化环境的建立，推动了大专美术教学地改革与创新，让大专美术教学充满活力。美术教学不是孤立存在的，而是和其他事物相关联的，教师要充分利用信息化环境的优势，整合美术教学资源，优化教学模式，丰富教学手段，提高教学质量。要将美术教学和信息技术完美结合起来，以此增强学生的学习兴趣和主动性，最终达到提高学生综合素养的目的。
参考文献：
[1]李勇韬，李通临，沈元华，等.信息化环境下“翻转课堂”在美术教学中的创新应用与研究[C].十三五规划科研成果汇编（第三卷），2018.
关键词：信息化环境;美术教学;改革;创新
一、 信息化环境下大专美术教育的特点
（一）交互性
交互性是信息技术条件下一个较为重要的特点。在大专美术教育中，随着信息技术的采用，美术教育的教学资源变得极为广泛，而这也使得美术教学出现了很多新的变化。信息技术可以帮助教师和学生突破传统理念的束缚，打破时间和空间的限制，获取更多的美术资源，便于学生开阔视野，更好的学习美术。同时便利的技术条件也方便了学生之间、师生之间的互动交流、共享信息，自由表达彼此的意见看法。
（二）多元化
随着社会的发展，我国当前的美术教学随着大中小学教学阶段的不同而有不同的价值观点，已经出现多元化趋势。在传统的美术教学中，人们更多的是关注学生的知识的掌握程度，而现如今更多地开始关注学生的情感、态度和价值观的培养，并以此为培养学生良好的学习态度。
（三）自主性
信息化环境下，自主性成为大专美术教育教学较为突出的特点。信息化环境的建立，极大丰富了美术教学的教学资源，教学的发展主体变得多样，这也促使教师更多的改革创新教法，丰富教学内容。对于学生来说，在正常的课堂教学之外，也多了一个更为宽松的可以自主学习的学习方式。
二、 目前大专美术教学中较为突出的问题
（一）与实践脱节
美术教学有着很强的实践性，只有通過实践才能锻炼学生的美术素养。但现阶段的大专美术教学中，大多还停留在理论教学方面，轻视美术学习实践，如此就降低了学生的学习积极性和学习兴趣。例如，教师介绍美术作品时，只会从描绘、造型、色彩等方面进行枯燥的讲解，没有实践操作环节，学生不能在实践中练习教师讲解的内容，如此就弱化了美术教学效果，无法提高学生的实践能力。教学与实践的脱节是一种教学资源的浪费，是脱离美术教学的根本目标的行为。
（二）单一的教学模式
在新的教育环境中特别强调学生综合素质的培养，而这也与信息化环境下的教育教学发展相适应。但在实际操作中，大专教学各学科单一的教学模式已经无法适应发展学生综合素质的要求，大专美术教学也是如此。由于传统教学模式的影响，美术教学还侧重于教师教，学生学。教师教时，灌输的是自己的想法和观念，是教学的中心和主人，学生只能接受，处于被动地位中。“教师展示教学材料→学生观摩、领会→学生临摹或创作→教师评价总结”成为常见的教学流程。在这种模式下，学生缺乏学习兴趣，极少互动与合作，这种教学模式无法适应信息化环境下教学的开展，与素质教育背道而驰。
（三）刻板单调的教学内容
大专美术教育是一个综合的门类，内分为许多专业与课程，涵盖面很广，课程设置也多。但在教学实际中，大专教师的教学内容长期没有变化，难以吸引学生的学习兴趣，这也造成课堂气氛沉闷、缺乏变化，交流互动过少，教学封闭，教学成绩停滞不前，课堂氛围僵化。
三、 大专美术教学在新的环境下改革的措施
（一）利用多媒体技术，提高教学质量
美术教学要随着社会的进步而有所变化，以适应时代的发展。在信息化环境下，美术教学要将理论与实践联系起来，创新教学方法。要通过采用信息技术，让教学方法更为丰富多彩，增强美术课堂的吸引力，让大专学生以更大的热情投入到美术学习中。
如教师可以通过计算机软件进行制图操作，让学生更好地了解新技术条件下的美术创作，了解美术创作的历程。教师还可以直接进行多媒体教学，通过直观新颖的教学方式丰富课堂教学，开拓学生知识面和视野，让美术课更为多姿多彩，增强学生的审美能力和审美意识。教师在使用多媒体教学时要把握好限度，不可过于依赖多媒体，以免过犹不及产生副作用。要综合各种教学手段，将其融会贯通，灵活使用。
（二）开展多样化的网络美术教学活动
教师可以依托信息技术，开展多样化的、形式新颖的网络教学活动。例如在线讲课、离线教学、交互式视频学习等，补充课堂教学。此外，还可以开展以下教学活动：项目制作根据课堂教学布置给学生的任务，要求学生利用信息化资源制作项目，促使学生积极主动地寻找相关资料，增强学生的动手能力和实践操作能力，提高学生学习的积极性和主动性。教学呈现在制作美术课件时，可以借助信息资源，将课堂教学内容转化为音视频文件，增强课堂教学的趣味性，提高教学效率。模拟演示这是一种类似于情景再现的方法，是把音视频结合起来，利用信息化技术进行再加工，让教学变得更生动，增强美术教学的趣味性和吸引力。
（三）依托信息技术建立健全学生评价标准
大专美术教学效果的提升，离不开科学有效的学生评价标准。在传统的美术教学中，学生的评价标准所建立的基础是传统的教学理念和教学结果，反映的是学生通过美术教学学到的美术知识和技巧，采取的是以年终成绩作为学生的唯一评价数据。这种评价方式严重束缚了学生的创造力，不利于学生综合素质的培养，已经不适应现今大专生的培养要求。
四、 结语
信息技术的发展、信息化环境的建立，推动了大专美术教学地改革与创新，让大专美术教学充满活力。美术教学不是孤立存在的，而是和其他事物相关联的，教师要充分利用信息化环境的优势，整合美术教学资源，优化教学模式，丰富教学手段，提高教学质量。要将美术教学和信息技术完美结合起来，以此增强学生的学习兴趣和主动性，最终达到提高学生综合素养的目的。
参考文献：
[1]李勇韬，李通临，沈元华，等.信息化环境下“翻转课堂”在美术教学中的创新应用与研究[C].十三五规划科研成果汇编（第三卷），2018.