【摘 要】
：
5G时代的到来加快了信息传播与大数据的深度融合,加速了智媒融合发展的脚步,因此探索与时俱进的、实现社会需要和高校紧密结合的播音与主持专业人才培养模式迫在眉睫.文章对学生群体的特点、社会需求、教学方法的创新等进行研究,从实践能力、思维能力、知识能力、吸引能力、技术能力五个方面论述智媒时代播音与主持专业人才培养的创新,促使技术与主持人相结合,专业发展需要与人才培养模式相结合.
【机 构】
：
河南开封科技传媒学院,河南 开封 475000
论文部分内容阅读
5G时代的到来加快了信息传播与大数据的深度融合,加速了智媒融合发展的脚步,因此探索与时俱进的、实现社会需要和高校紧密结合的播音与主持专业人才培养模式迫在眉睫.文章对学生群体的特点、社会需求、教学方法的创新等进行研究,从实践能力、思维能力、知识能力、吸引能力、技术能力五个方面论述智媒时代播音与主持专业人才培养的创新,促使技术与主持人相结合,专业发展需要与人才培养模式相结合.
其他文献
随着新媒体与互联网的高速发展,网络缩写词成为网民话语表达的重要方式之一,这些Z世代驾轻就熟的固定用法,已成为独有的亚文化符号系统.文章从亚文化的角度分析网络缩写词“出圈”现象,并指出网络缩写词作为语言沟通的形式之一,是网络语言自然发展的结果,其“出圈”代表了有可取之处,应该合理看待.
智媒时代,AI合成主播的诞生放大了媒体从业者的职业焦虑,引发了关于“AI合成主播是否会替代真人主播”的探讨.厘清AI合成主播的现状与不足,有助于智能媒体深度融合发展.本文将在归纳总结AI合成主播的进阶演化、优势特点的基础上,对其进行技术反思,并提出发展建议.本文认为,由于AI合成主播在情感、个性、思想上存在局限性,加之受制于技术发展的制约,因而“离身”无法真正代替“具身”完成传播实践.
随着不同媒介的交互和不断融合,传媒组织积极调整步伐以适应媒体格局的大变革.在媒体融合背景下,身处媒体一线的播音主持艺术人才又该如何应对这一发展趋势?作为培养播音主持专业人才的高校播音主持艺术专业又该如何迎接这一挑战?文章着重探讨在媒体融合背景下,西部高校播音主持艺术专业人才培养模式的创新路径,以培养适应传媒生态发展变革的播音主持专业人才,使其在未来的传媒领域获得领先优势以及可持续发展的能力.
在人工智能技术近年来飞速发展的背景下,由人工智能“创作”生成的“作品”大量涌现,并得到各类媒体的传播乃至出版,对现有的版权制度提出了挑战.人工智能创作物能否像人类作品一样取得版权引起了业界的广泛讨论.本文介绍近年来国内学术界对人工智能创作物能否拥有版权及可能的权利归属等问题的代表性观点,包括人工智能创作物具有可被认定为“作品”的“独创性”要素因此可被授予版权,人工智能创作物不具有“独创性”因此不具有可版权性,以及虽然认为人工智能创作物不具有“独创性”但仍具有可版权性.基于第一种观点,本文参考人工智能领域中
随着微博、抖音等新媒体的普及,网络流行语层出不穷,越来越受到当代年轻人的追捧.通过对心理空间的构建、组合、完善、扩展等认知操作,概念整合理论可以为网络流行语的动态解读提供新的视角.文章选取近两年《咬文嚼字》公布的年度网络流行语为研究语料,运用概念整合理论分析网络流行语语义的动态构建过程,为网络流行语的创新语义构建和理解提供一个新的理论视角.研究表明,概念整合理论对网络流行语的语义构建有着较强的阐释力.
人工智能技术目前在新闻业被广泛应用,技术利用计算机程序生成新闻稿件,大大提高了新闻生产的效率,算法推荐下的新闻分发也一定程度上帮助用户缓解了信息过载的压力,但是技术的应用也伴随着新闻生产“黑箱化”、编制用户“信息茧房”、侵犯用户隐私、引发人类技术焦虑等新闻伦理问题,只有平台推进算法透明化、公众加强媒介素养、国家完善法律建设,才有解决问题的可能.
网络流行语的表达方式在网民群体间有着约定俗成的意义,而青年作为网络流行语的主要群体,在彼此间不仅达成了群体共识,还拥有情感上的共鸣,让网络流行语的表达变得更加隐喻.网络流行语的“情绪设置”效果研究通过分析情绪网络语言中的交流性、文化性、社会制约性等因素,映射出网民群体的现实情绪状态,为探究舆情的发展指出方向.基于对情绪类流行语社会属性的了解,可以发现情绪是有规律可循的,公众特定情绪的唤起、感染与扩散,使得情绪的意见也展现出螺旋化的特征表现.文章通过在线观察和文本分析,整理和评估网络流行语中的情绪设置效果,
在现阶段的小学语文教学中,教师不仅要重视学生学习能力的提高,而且要通过有效的教学方法来激发学生的学习兴趣,进而提高语文课堂教学质量.尤其在中低年级阶段的阅读教学中,学生在课堂中占主体地位,通过语文教师的阅读教学,让小学生能善于思考、学会将所学知识应用于生活.学生在多元指向的阅读教学课堂上有收获,学会阅读的策略,能够运用不同的阅读方式开展阅读,阅读能力、表达能力、思维能力能够得到有效提升,在阅读中丰富文化积淀,具备一定的审美能力.所以,针对语文阅读教学,教师要从多方面展开教学,从“词句的训练”到“良好阅读习
初中阶段是学生学习生涯的转折点,其所学习的内容相较于小学时期要有更大的难度,但这一时期也是为高中阶段知识学习奠定基础.数学学科的知识极具抽象性和逻辑性,是学生的学习重点,也是难点,因此,初中数学教师在实际教学中应当注重培养学生的自主学习能力,使学生养成良好的学习习惯,为自身的成长与发展助力.文章对初中数学课堂现状进行分析,并提出了培养学生自主学习能力的实施策略.
目前,媒体融合发展已进入了深水期.而媒体融合对于全媒体人才的刚性需求更是不争的事实.将新闻专业的学子培养成全媒体人才是专业院校实践教学必须面对的挑战.作为一门实践性极强的学科,新闻传播需要与时代并肩而行,融媒体实验室就是高校为适应新时代媒体融合发展的新形势新要求,而主动搭建起来的专业实验实践教学平台.文章立足于宁夏高校融媒体实验室建设和实践教学的问题与困境,提出打造高校云平台、搭建大数据资源板块等建议,为融媒体实验室实践教学改革建言献策.