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摘 要：幼儿歌曲是幼儿生活中最常见的艺术形式，是通过歌词和曲调的完美结合，对3-6岁幼儿进行的审美教育，它不同于狭义上的儿童歌曲和少年歌曲。我国的幼儿歌曲创作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，我们理应分析原因，寻找对策，进而提高幼儿歌曲创作水平。
关键词：幼儿歌曲 创作 问题 对策
幼儿歌曲是幼儿生活中最常见的艺术形式，是通过歌词和曲调的完美结合，对3-6岁幼儿进行的审美教育，它不同于狭义上的儿童歌曲和少年歌曲。我国的幼儿歌曲创作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，我们理应分析原因，寻找对策，进而提高幼儿歌曲创作水平。
一、幼儿歌曲创作存在的问题
（一）幼儿歌曲教育的观念滞后
长期以来，受应试教育的影响，人们只注重智力教育而忽视音乐的审美教育，没有认识到歌曲教育的重要性。应试教育是当代教育科学所要解决的一个大的问题，但由于应试教育在我国的影响根深蒂固，在素质教育提出的今天仍然不能从人们的观念中转变。因此，有些幼儿园为了迎合幼儿家长的需要，提高幼儿的入园率，获得经济利益，完全不顾幼儿心理生理发展的特点，把幼儿园小学化，数学、语文、英语成为幼儿园的主要课程，忽视幼儿音乐的教育，这一点尤其在农村学前一年的幼儿教育中表现得极为明显，有研究者对农村幼儿教育进行调查，结果表明：78.9％的家长认为孩子上幼儿园社为了学习知识，而所谓的“知识”即识字（62.7%）、数数（52.8%）、讲故事（49.2%）唱歌（36.6%），56%的农村幼儿园以识字、写字作为学习的主要内容，课堂教学是幼儿学习的唯一方式。笔者在西部一村进行调查时也看到这样一种现象，该校在课程表中排有音乐课，可是没有专门的幼儿音乐老师，只是学校临时配的比较喜欢唱歌的老师进行上课。另外，一些家长(以城市为主) 片面理解甚至是误解幼儿教育的重要性，为了自己的孩子将来能考上重点大学，从幼儿园开始就注重孩子的语文、数学、外语的教育，有些家长甚至是请家教来为自己幼小的孩子上课，而忽视幼儿音乐的审美教育。
（二）幼儿歌曲创作偏少，缺乏时代气息
目前，从我国幼儿园使用的教材来看，内容单调，题材匮乏，缺乏时代气息，其基本主题为“祖国、妈妈、幼儿园”。现代的幼儿跟过去的幼儿有很大的不同之处，它们处在和平与发展成为当今潮流，社会处于开放的新的时代，在高科技的伴随下成长起来的时代的宠儿，它们的知识、文化、思想等方面是過去的孩子无法企及的，它们更需要的是反映他们这个时代的知识、文化、思想等方面的内容，如广东歌手张莹创作的一首以环保为主题的儿歌《地球先生》，其简浅易明的歌词，悦耳可听得曲调，深受广大小歌迷的喜爱。而我国现存的反映他们新的要求的优秀的幼儿歌曲很少，不能满足幼儿教育的需要。
（三）幼儿歌曲创作缺乏具体的媒介传播
到目前为止，对我国幼儿进行理论研究的刊物到不少，但没有一种专门为幼儿歌曲创作搭建传播平台的幼儿歌曲刊物，虽然一些刊物每期刊登一些儿童歌曲，但主要针对的是狭义上的儿童和少年（中小学生），适合幼儿演唱的歌曲很少，远远无法满足幼儿的需要。另外，我国每隔两年专为成人举行一次青年歌手电视大赛，每次都能选出一批优秀歌曲和一批新人。2004年八月，我国首次启动了儿童歌曲创作和儿童歌手大赛，这一点让人确实感到振奋，但这个大赛主要针对的是少年儿童，届时虽有幼儿歌曲参赛但也微乎其微，不过这也开创了我国儿童歌曲创作在媒体选拔的先河，这也说明国家对儿童创作的重视，但是没有专门针对幼儿的歌曲创作和幼儿歌手大赛。实践证明，歌曲创作和歌手广播电视大赛是推动歌曲繁荣和选拔新秀歌手的种主要媒介形式，我国幼儿歌曲的繁荣急切需要这一媒体的推动。此外，随着现代科技的发展，网络已经成为人们生活不可缺少的一部分，成为人们互动、交往的桥梁。但没有为幼儿歌曲创作和幼儿歌曲理论研究提供专门的网站，这在一定程度上又制约了幼儿歌曲创作的繁荣。
（四）幼儿歌曲创作队伍的素质不高
幼儿歌曲质量的高低，很大程度上取决与作者的素质。从现阶段我国幼儿歌曲创作的现状来看，首先是创作者的幼儿理论知识匮乏，对幼儿缺乏实际了解，幼儿歌曲创作者们大都没有受过专门的幼儿理论教育，也无法深入幼儿的生活实际，他们对幼儿的认识是处于感性上的，对幼儿的年龄、生理特点、接受能力、理解能力与思想感情以及生活缺乏实际了解，其创作的幼儿歌曲一些不适合幼儿演唱。也就是说由于他们无法深入幼儿生活的实际，不知道幼儿心里所想，就无法创作出反映新时期幼儿生活的歌曲。其次是现代的幼儿歌曲创作者没有突破老一辈所处的时代思想局限，缺乏新的幼儿歌曲创作理念。幼儿歌曲创作者远离时代，远离生活，缺乏对幼儿生活的深层理解，虽然创作出一定数量的幼儿歌曲，但能引起幼儿兴趣的优秀歌曲较少。这是制约我国幼儿歌曲创作的根本原因。
二、幼儿歌曲创作的对策
在市场经济发展的今天，幼儿歌曲创作存在的问题是必然的，如何从根本上解决幼儿歌曲创作存在的问题，直接关系到幼儿歌曲的繁荣和素质教育的实现，要改变我国幼儿歌曲存在的现状，我们理应关注以下几个问题。
（一）转变观念，正确认识幼儿教育的重要性
马克思主义认识论认为认识对实践具有重大的指导作用，长期以来由于人们对幼儿教育缺乏全面的认识，导致人们不重视幼儿歌曲的创作。转变观念，正确认识幼儿教育的重要性首先要向人们做好幼儿教育理论的宣传工作，使人们正确理解幼儿教育和幼儿歌曲教育的重要性。其次幼儿教育主管部门要摆正幼儿教育的发展方向，使幼儿教育沿着素质教育的方向发展，提高幼儿歌曲教育在幼儿课程教学中的地位。
（二）构建幼儿歌曲创作传播的媒介平台
在信息传播新技术革命的浪潮席卷全球的今天，媒介起着非常重要的作用，以正确的导向引导文化建设沿着正确的方向前进，引导人民群众对健康文化生活的消费和需求。构建幼儿歌曲创作的媒介平台，充分发挥媒介在幼儿歌曲传播中的作用来推动幼儿歌曲创作。我们应该从以下三个方面入手：（1）创办专门的幼儿歌曲刊物。我国有各种各样的音乐教育杂志，但没有一种专门为幼儿服务的幼儿歌曲刊物，这不能不说是一种遗憾，创办专门的幼儿歌曲刊物是时代发展的需要，在社会分工发展的日益精细的今天，幼儿歌教育也应该有自己专门的歌曲刊物，通过它人们可以了解幼儿音乐教育的状态，也为幼儿歌曲创作者们提供一个展示自己的平台，激发他们进行幼儿歌曲创作的热情 ，也方便幼儿园进行音乐教育。（2）定期举办幼儿歌曲创作和幼儿歌手广播电视大赛。我国每隔两年要举行一次青年歌手电视大赛，通过这种活动不但可以推出一批新的优秀歌曲而且推出一批新人，起到推陈出新的作用。2004年8月我国首次启动了儿童歌曲创作和儿童歌手大赛，预计在2005年5月进行决赛虽然涉及到幼儿歌曲创作的很少但这足以让人们感到振奋，我国也应该定期举办幼儿歌曲创作及幼儿歌手广播电视大赛，积极鼓励歌曲创作者和幼儿参赛，力争推出一批新的作品和新人起到媒体宣传的作用，提高人们对幼儿歌曲的认识。（3）建立专门的幼儿歌曲网上传播和幼儿歌曲创作理论交流的平台。幼儿教育研究机构、幼儿教育主管部门和各大幼儿园应承担起这个重任，为幼儿歌曲创作的传播和理论交流提供一种便利的网络环境，鼓励人们积极参与，为幼儿歌曲的振兴献计献策。
（三）构建符合时代发展的创作理念
在新的时代，幼儿歌曲创作要有新的理念，要有新的突破，要站在时代的高度创作出适合幼儿演唱的新的歌曲。（1）幼儿歌曲创作内容要有多元化、乡土化的思想。联合国教科文组织国际21世纪教育委员会认为：教育的使命就是叫学生懂得人类的多样性使他们认识到地球上所有的人之间具有相似而且相互依存。因此建议从幼儿开始，学校就利用各种机会来进行这种双重教育，把文化多元化作为人类财富的源泉加以宣传，并由基本的宽容发展到促进尊重和赞赏其他文化，在保存自己的优秀文化的同时，以开放的态度对待未来文化。依据这一思想，幼儿歌曲创作者在进行幼儿歌曲创作时应处理好两个方面的问题，一是幼儿歌曲创作在我国的民族多元性，民族歌曲创作是我国幼儿歌曲创作的主流。我国有五十六个民族，每个民族创造自己优秀的文化历史，幼儿歌曲创作出了继承我国优秀的文化传统之外，还应开发乡土资源，创作出一批优秀的幼儿民族歌曲，以培养幼儿的民族意识。另一方面，是为我国幼儿多元音乐意识的培养，对其他国家优秀的幼儿歌曲的再创作。随着社会经济的发展，时代的进步，每个国家又会创作出适合于他们民族的新的幼儿歌曲，我国幼儿歌曲创作者们应该时刻关注各国幼儿歌曲创作的动向，引进或改编一批优秀的外国儿歌为我所用。（2）幼儿歌曲创作要突出时代音调，创作出一批反映新时代我国幼儿成长风貌的优秀幼儿作品。幼儿歌曲具有自己的时代音调，风格特征，心理要求，生活情绪，愿望和理想。随着我国社会经济的发展，人们生活水平的提高，时代的进步，过去创作的歌曲已无法满足现代幼儿发展的需要，现代幼儿教育需要的是新的教育理念，反映新世纪健康生活，需要的是引导他们积极健康的精神世界，而我国现代幼儿歌曲创作者的意识依然停留在过去狭隘的“祖国、妈妈、幼儿园”的老套式里，思想观念落后，创作风格陈旧，而且雷同现象严重，没有突破老一辈歌曲创作的套式，这对于幼儿歌曲创作者来说是急需改进的。（3）歌曲创作要符合幼兒年龄特点，要本着促进幼儿身心发展的目的。歌曲的内容和文字应有趣并为幼儿所理解，幼儿由于生理心理的发展还不成熟，他们无法理解复杂抽象的东西，因此歌曲的文字应浅显易懂，注意各年龄段的差别，歌词要有重复性、有发展的余地幼儿喜欢重复，歌词重复有利于他们记忆。幼儿歌曲创作者必须依据幼儿生活及幼儿身心发展规律这个源泉去探索，去创造。
（四）完善培养机制、建立高素质的幼儿歌曲创作队伍
我国幼儿歌曲创作之所以萎靡不振，最根本的问题是我国幼儿歌曲创作人才培养机制不完善，缺乏一支高素质的人才创作队伍。如何解决这个问题，我们应该从下面几个方面来考虑，一方面改革我国当前幼儿教育专业音乐教育的现有培养模式，在现有音乐教育的基础上，增加幼儿歌曲创作专业，培养一批懂儿童、懂音乐、懂音乐教育的教育工作者，另一方面提高幼儿园音乐教师的幼儿歌曲创作意识和创作能力。幼儿园音乐教师可以说是既懂音乐，又懂幼儿的幼儿音乐教育的工作者，他们深入到幼儿音乐教育的第一线，只要提高他们的歌曲创作意识，他们一定会创作出一批适合幼儿的幼儿歌曲。
总之，要振兴我国幼儿歌曲创作，改变我国幼儿歌曲萎缩、低迷的局面还需要政府、教育主管部门、全社会的大力支持，为我国幼儿歌曲创作创造一种宽松的环境氛围。
参考文献：
[1]郑名、宋爱琴《西北农村幼儿教育发展面临的困境与挑战》[J],早期教育，2004，（12）.
[2]胡知凡《艺术课程与教学论》[M]杭州：浙江教育出版社，2003.
作者简介：
1.柳文清（1967-），男，甘肃庄浪县人，平凉市教育科学研究所副所长，从事幼儿教育研究。
2.任益民（1977-），男，甘肃庄浪县人，庄浪县盘安中学教师，从事中学教育研究。
关键词：幼儿歌曲 创作 问题 对策
幼儿歌曲是幼儿生活中最常见的艺术形式，是通过歌词和曲调的完美结合，对3-6岁幼儿进行的审美教育，它不同于狭义上的儿童歌曲和少年歌曲。我国的幼儿歌曲创作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，我们理应分析原因，寻找对策，进而提高幼儿歌曲创作水平。
一、幼儿歌曲创作存在的问题
（一）幼儿歌曲教育的观念滞后
长期以来，受应试教育的影响，人们只注重智力教育而忽视音乐的审美教育，没有认识到歌曲教育的重要性。应试教育是当代教育科学所要解决的一个大的问题，但由于应试教育在我国的影响根深蒂固，在素质教育提出的今天仍然不能从人们的观念中转变。因此，有些幼儿园为了迎合幼儿家长的需要，提高幼儿的入园率，获得经济利益，完全不顾幼儿心理生理发展的特点，把幼儿园小学化，数学、语文、英语成为幼儿园的主要课程，忽视幼儿音乐的教育，这一点尤其在农村学前一年的幼儿教育中表现得极为明显，有研究者对农村幼儿教育进行调查，结果表明：78.9％的家长认为孩子上幼儿园社为了学习知识，而所谓的“知识”即识字（62.7%）、数数（52.8%）、讲故事（49.2%）唱歌（36.6%），56%的农村幼儿园以识字、写字作为学习的主要内容，课堂教学是幼儿学习的唯一方式。笔者在西部一村进行调查时也看到这样一种现象，该校在课程表中排有音乐课，可是没有专门的幼儿音乐老师，只是学校临时配的比较喜欢唱歌的老师进行上课。另外，一些家长(以城市为主) 片面理解甚至是误解幼儿教育的重要性，为了自己的孩子将来能考上重点大学，从幼儿园开始就注重孩子的语文、数学、外语的教育，有些家长甚至是请家教来为自己幼小的孩子上课，而忽视幼儿音乐的审美教育。
（二）幼儿歌曲创作偏少，缺乏时代气息
目前，从我国幼儿园使用的教材来看，内容单调，题材匮乏，缺乏时代气息，其基本主题为“祖国、妈妈、幼儿园”。现代的幼儿跟过去的幼儿有很大的不同之处，它们处在和平与发展成为当今潮流，社会处于开放的新的时代，在高科技的伴随下成长起来的时代的宠儿，它们的知识、文化、思想等方面是過去的孩子无法企及的，它们更需要的是反映他们这个时代的知识、文化、思想等方面的内容，如广东歌手张莹创作的一首以环保为主题的儿歌《地球先生》，其简浅易明的歌词，悦耳可听得曲调，深受广大小歌迷的喜爱。而我国现存的反映他们新的要求的优秀的幼儿歌曲很少，不能满足幼儿教育的需要。
（三）幼儿歌曲创作缺乏具体的媒介传播
到目前为止，对我国幼儿进行理论研究的刊物到不少，但没有一种专门为幼儿歌曲创作搭建传播平台的幼儿歌曲刊物，虽然一些刊物每期刊登一些儿童歌曲，但主要针对的是狭义上的儿童和少年（中小学生），适合幼儿演唱的歌曲很少，远远无法满足幼儿的需要。另外，我国每隔两年专为成人举行一次青年歌手电视大赛，每次都能选出一批优秀歌曲和一批新人。2004年八月，我国首次启动了儿童歌曲创作和儿童歌手大赛，这一点让人确实感到振奋，但这个大赛主要针对的是少年儿童，届时虽有幼儿歌曲参赛但也微乎其微，不过这也开创了我国儿童歌曲创作在媒体选拔的先河，这也说明国家对儿童创作的重视，但是没有专门针对幼儿的歌曲创作和幼儿歌手大赛。实践证明，歌曲创作和歌手广播电视大赛是推动歌曲繁荣和选拔新秀歌手的种主要媒介形式，我国幼儿歌曲的繁荣急切需要这一媒体的推动。此外，随着现代科技的发展，网络已经成为人们生活不可缺少的一部分，成为人们互动、交往的桥梁。但没有为幼儿歌曲创作和幼儿歌曲理论研究提供专门的网站，这在一定程度上又制约了幼儿歌曲创作的繁荣。
（四）幼儿歌曲创作队伍的素质不高
幼儿歌曲质量的高低，很大程度上取决与作者的素质。从现阶段我国幼儿歌曲创作的现状来看，首先是创作者的幼儿理论知识匮乏，对幼儿缺乏实际了解，幼儿歌曲创作者们大都没有受过专门的幼儿理论教育，也无法深入幼儿的生活实际，他们对幼儿的认识是处于感性上的，对幼儿的年龄、生理特点、接受能力、理解能力与思想感情以及生活缺乏实际了解，其创作的幼儿歌曲一些不适合幼儿演唱。也就是说由于他们无法深入幼儿生活的实际，不知道幼儿心里所想，就无法创作出反映新时期幼儿生活的歌曲。其次是现代的幼儿歌曲创作者没有突破老一辈所处的时代思想局限，缺乏新的幼儿歌曲创作理念。幼儿歌曲创作者远离时代，远离生活，缺乏对幼儿生活的深层理解，虽然创作出一定数量的幼儿歌曲，但能引起幼儿兴趣的优秀歌曲较少。这是制约我国幼儿歌曲创作的根本原因。
二、幼儿歌曲创作的对策
在市场经济发展的今天，幼儿歌曲创作存在的问题是必然的，如何从根本上解决幼儿歌曲创作存在的问题，直接关系到幼儿歌曲的繁荣和素质教育的实现，要改变我国幼儿歌曲存在的现状，我们理应关注以下几个问题。
（一）转变观念，正确认识幼儿教育的重要性
马克思主义认识论认为认识对实践具有重大的指导作用，长期以来由于人们对幼儿教育缺乏全面的认识，导致人们不重视幼儿歌曲的创作。转变观念，正确认识幼儿教育的重要性首先要向人们做好幼儿教育理论的宣传工作，使人们正确理解幼儿教育和幼儿歌曲教育的重要性。其次幼儿教育主管部门要摆正幼儿教育的发展方向，使幼儿教育沿着素质教育的方向发展，提高幼儿歌曲教育在幼儿课程教学中的地位。
（二）构建幼儿歌曲创作传播的媒介平台
在信息传播新技术革命的浪潮席卷全球的今天，媒介起着非常重要的作用，以正确的导向引导文化建设沿着正确的方向前进，引导人民群众对健康文化生活的消费和需求。构建幼儿歌曲创作的媒介平台，充分发挥媒介在幼儿歌曲传播中的作用来推动幼儿歌曲创作。我们应该从以下三个方面入手：（1）创办专门的幼儿歌曲刊物。我国有各种各样的音乐教育杂志，但没有一种专门为幼儿服务的幼儿歌曲刊物，这不能不说是一种遗憾，创办专门的幼儿歌曲刊物是时代发展的需要，在社会分工发展的日益精细的今天，幼儿歌教育也应该有自己专门的歌曲刊物，通过它人们可以了解幼儿音乐教育的状态，也为幼儿歌曲创作者们提供一个展示自己的平台，激发他们进行幼儿歌曲创作的热情 ，也方便幼儿园进行音乐教育。（2）定期举办幼儿歌曲创作和幼儿歌手广播电视大赛。我国每隔两年要举行一次青年歌手电视大赛，通过这种活动不但可以推出一批新的优秀歌曲而且推出一批新人，起到推陈出新的作用。2004年8月我国首次启动了儿童歌曲创作和儿童歌手大赛，预计在2005年5月进行决赛虽然涉及到幼儿歌曲创作的很少但这足以让人们感到振奋，我国也应该定期举办幼儿歌曲创作及幼儿歌手广播电视大赛，积极鼓励歌曲创作者和幼儿参赛，力争推出一批新的作品和新人起到媒体宣传的作用，提高人们对幼儿歌曲的认识。（3）建立专门的幼儿歌曲网上传播和幼儿歌曲创作理论交流的平台。幼儿教育研究机构、幼儿教育主管部门和各大幼儿园应承担起这个重任，为幼儿歌曲创作的传播和理论交流提供一种便利的网络环境，鼓励人们积极参与，为幼儿歌曲的振兴献计献策。
（三）构建符合时代发展的创作理念
在新的时代，幼儿歌曲创作要有新的理念，要有新的突破，要站在时代的高度创作出适合幼儿演唱的新的歌曲。（1）幼儿歌曲创作内容要有多元化、乡土化的思想。联合国教科文组织国际21世纪教育委员会认为：教育的使命就是叫学生懂得人类的多样性使他们认识到地球上所有的人之间具有相似而且相互依存。因此建议从幼儿开始，学校就利用各种机会来进行这种双重教育，把文化多元化作为人类财富的源泉加以宣传，并由基本的宽容发展到促进尊重和赞赏其他文化，在保存自己的优秀文化的同时，以开放的态度对待未来文化。依据这一思想，幼儿歌曲创作者在进行幼儿歌曲创作时应处理好两个方面的问题，一是幼儿歌曲创作在我国的民族多元性，民族歌曲创作是我国幼儿歌曲创作的主流。我国有五十六个民族，每个民族创造自己优秀的文化历史，幼儿歌曲创作出了继承我国优秀的文化传统之外，还应开发乡土资源，创作出一批优秀的幼儿民族歌曲，以培养幼儿的民族意识。另一方面，是为我国幼儿多元音乐意识的培养，对其他国家优秀的幼儿歌曲的再创作。随着社会经济的发展，时代的进步，每个国家又会创作出适合于他们民族的新的幼儿歌曲，我国幼儿歌曲创作者们应该时刻关注各国幼儿歌曲创作的动向，引进或改编一批优秀的外国儿歌为我所用。（2）幼儿歌曲创作要突出时代音调，创作出一批反映新时代我国幼儿成长风貌的优秀幼儿作品。幼儿歌曲具有自己的时代音调，风格特征，心理要求，生活情绪，愿望和理想。随着我国社会经济的发展，人们生活水平的提高，时代的进步，过去创作的歌曲已无法满足现代幼儿发展的需要，现代幼儿教育需要的是新的教育理念，反映新世纪健康生活，需要的是引导他们积极健康的精神世界，而我国现代幼儿歌曲创作者的意识依然停留在过去狭隘的“祖国、妈妈、幼儿园”的老套式里，思想观念落后，创作风格陈旧，而且雷同现象严重，没有突破老一辈歌曲创作的套式，这对于幼儿歌曲创作者来说是急需改进的。（3）歌曲创作要符合幼兒年龄特点，要本着促进幼儿身心发展的目的。歌曲的内容和文字应有趣并为幼儿所理解，幼儿由于生理心理的发展还不成熟，他们无法理解复杂抽象的东西，因此歌曲的文字应浅显易懂，注意各年龄段的差别，歌词要有重复性、有发展的余地幼儿喜欢重复，歌词重复有利于他们记忆。幼儿歌曲创作者必须依据幼儿生活及幼儿身心发展规律这个源泉去探索，去创造。
（四）完善培养机制、建立高素质的幼儿歌曲创作队伍
我国幼儿歌曲创作之所以萎靡不振，最根本的问题是我国幼儿歌曲创作人才培养机制不完善，缺乏一支高素质的人才创作队伍。如何解决这个问题，我们应该从下面几个方面来考虑，一方面改革我国当前幼儿教育专业音乐教育的现有培养模式，在现有音乐教育的基础上，增加幼儿歌曲创作专业，培养一批懂儿童、懂音乐、懂音乐教育的教育工作者，另一方面提高幼儿园音乐教师的幼儿歌曲创作意识和创作能力。幼儿园音乐教师可以说是既懂音乐，又懂幼儿的幼儿音乐教育的工作者，他们深入到幼儿音乐教育的第一线，只要提高他们的歌曲创作意识，他们一定会创作出一批适合幼儿的幼儿歌曲。
总之，要振兴我国幼儿歌曲创作，改变我国幼儿歌曲萎缩、低迷的局面还需要政府、教育主管部门、全社会的大力支持，为我国幼儿歌曲创作创造一种宽松的环境氛围。
参考文献：
[1]郑名、宋爱琴《西北农村幼儿教育发展面临的困境与挑战》[J],早期教育，2004，（12）.
[2]胡知凡《艺术课程与教学论》[M]杭州：浙江教育出版社，2003.
作者简介：
1.柳文清（1967-），男，甘肃庄浪县人，平凉市教育科学研究所副所长，从事幼儿教育研究。
2.任益民（1977-），男，甘肃庄浪县人，庄浪县盘安中学教师，从事中学教育研究。