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【摘要】随着我国改革开放的进一步深化，在国际交往中，英语方面专业人才的作用越来越明显。近年来职业教育对口单招的指标在不断扩大，而英语是必考的文化课程之一，因此中职对口单招英语教育越来越受到人们的重视。怎样更好地在中职学校开展对口单招英语的教学，解决目前中职对口单招英语教学中存在的问题，这些都成为中职学校值得深思的地方。本文将从目前我国对口单招英语教学中存在的问题出发，通过探究出现这些问题的原因，总结经验及教训，进一步提出合理化的建议。
【关键词】中职 英语 对口单招 教学
中职教育作为我国职业教育的一种形式，为国家培养着一代又一代技能型人才。它的存在避免了中考落榜生放弃再教育的机会，通过基础知识的学习和各项职业技能的培训使得中职学生的素质得到了明显的提高。近年来，随着对口单招指标不断增加，中职院校对于对口单招英语教学的重视程度也在与日俱增。除此之外，英语作为语言类的课程，与其他课程亦有着明显的不同，它有着自身特殊的教学模式。本文探讨了中职对口单招英语教学的过程中出现了一系列较为突出的问题。下文将对这些问题进行重点阐述。
一、中职对口单招英语教学中存在的主要问题
1.学生素质不高，学习兴趣差。随着我国中职教育的普及，学生整体素质有下滑的趋势。目前我国中职学生大多来源于中考落榜者，这些学生的英语基础与水平一般较差，在对口单招英语的学习中存在学习兴趣普遍不高的情况。大多数的学生对于对口单招英语学习的兴趣不高，这一点教师在课堂讲课环节体现的十分明显。实际教学中，很多教师反映学生上课积极性不高，课后作业不能按质按量的完成。
2.教育观念陈旧。目前对口单招英语教学中出现的这些问题究其原因，不仅仅在与学生，教师也有很大一部分责任。很多教龄较长的老教师，一直按照传统的教学观念对学生进行教育。然而，中职对口单招英语的教学与传统的中职教育不同。当教师在教学过程中，采用陈旧的教育观念，往往会引发学生的不满，师生矛盾突出。学生对于教师的不满很容易传递到对于书本知识的不满，厌学情绪进一步上升。
3.教学方法落后。教学方式依旧是对口单招英语教学主要的阻碍因素。大多数的教师还是按照以往的教学经验和方法对学生进行教育。但是，时代改变了，社会需求也在变化中，传统的教学模式已经不能满足新形势下对口单招英语的教学。 现代科技的高度发达，也为教师教学提供了便捷的服务。然而，在中职对口单招英语的教学中，很多教师还没有意识到这一点，教学方法落后。
4.过分重视学习，轻视实用。在目前我国中职对口单招英语教学中学校过分重视学生的学习，而轻视实用性。中职对口单招对于实用性的要求很高，学生在中职阶段进行学习，通过单招考试进入大专院校。这一过程与普通高考有着本质的区别，而实用性则是对口单招最大的特点。从目前的教学中对于理论知识的重视程度远大于实用性，不利于中职对口单招英语教学的开展。
二、中职对口英语教学的建议
1.解放思想，转变观念。在上述对口单招英语教学存在的问题之中，最为突出和明显的问题就是教师的教学观念落后。面对这一现转，教师一定要解放思想，转变教学观念。从不同的角度去发现学生的潜力。同时，在教学的过程中给予学生更多表达的机会，在对口单招英语学习中，学生的积极性和主动性是非常重要的。中职院校的学生大多来自于中考失败者，因此，教师还应以积极的心态去引导学生，提高学生的自信心。在日常教学中，注意培养学生良好的学习习惯。通过学习习惯的改变使得他们能够更好地进行对口单招英语的学习。
2.加强学生素质培养。中职院校学生素质普遍不高，如何在短时间内提高学生的综合素质成为了学校教育的重点。只有学生的综合素质得以提升，学习效果和学习兴趣才能提高。对口单招英语的教学中，教师在课堂上应点到为止，并不需要过多的深入的对知识点进行展开。对口单招英语教学最主要的目的是通过教学使得学生能够在日常生活中流利的使用英语。通过学生自主的学习来提高学生对口单招英语学习效果。
3.培养学生的创新性思维。创新对于一个学生的发展是至关重要的，特别是对口单招英语的教学中，对口单招英语教学必须使得学生具有较强的创新能力。只有坚持创新的教学方法才能更好地培养学生的创新性思维。教师应改变传统的教学思维，通过课上课下师生互动的形式拉近教师与学生的距离。使得学生对于教师更加信服，从而有利于教学工作的开展。
4.关注学生心理变化。在对口单招英语教学中，学生的心理变化也是教学成功与否的关键。学生以积极的心态去学习，那么必然对对口单招英语的学习具有帮助。在课后给予学生心理上的关心，使学生感受到学校，老师的温暖，激发学生的学习责任感。同时，也要在生活中给予学生一定的帮助。对口单招英语的学习不仅仅是在课堂上，作为教师只要在学生能观察到的地方，都应为学生树立良好的榜样。
本文主要对中职对口单招英语教学进行研究，通过分析发现目前我国中职对口单招英语教学中主要存在学生素质不高，学习兴趣差，教师教育观念陈旧，教学方法落后以及轻视实用性这四个方面的问题。针对这些问题，本文提出了四个方面的建议。主要是通过解放思想，转变观念促进课堂教学质量的提高，加强学生素质培养，进一步培养养学生的创新性思维，通过创新教学模式来完成教学任务的改革，最后关注学生心理变化，为学生树立良好的榜样。
参考文献：
[1]周启祥.浅谈如何实现信息技术与英语教学的整合[N].泸州日报.2009（1）.
[2]张文师.在中职英语教学中开展“适性教育”的设想[J].湖南农机.2008（7）.
【关键词】中职 英语 对口单招 教学
中职教育作为我国职业教育的一种形式，为国家培养着一代又一代技能型人才。它的存在避免了中考落榜生放弃再教育的机会，通过基础知识的学习和各项职业技能的培训使得中职学生的素质得到了明显的提高。近年来，随着对口单招指标不断增加，中职院校对于对口单招英语教学的重视程度也在与日俱增。除此之外，英语作为语言类的课程，与其他课程亦有着明显的不同，它有着自身特殊的教学模式。本文探讨了中职对口单招英语教学的过程中出现了一系列较为突出的问题。下文将对这些问题进行重点阐述。
一、中职对口单招英语教学中存在的主要问题
1.学生素质不高，学习兴趣差。随着我国中职教育的普及，学生整体素质有下滑的趋势。目前我国中职学生大多来源于中考落榜者，这些学生的英语基础与水平一般较差，在对口单招英语的学习中存在学习兴趣普遍不高的情况。大多数的学生对于对口单招英语学习的兴趣不高，这一点教师在课堂讲课环节体现的十分明显。实际教学中，很多教师反映学生上课积极性不高，课后作业不能按质按量的完成。
2.教育观念陈旧。目前对口单招英语教学中出现的这些问题究其原因，不仅仅在与学生，教师也有很大一部分责任。很多教龄较长的老教师，一直按照传统的教学观念对学生进行教育。然而，中职对口单招英语的教学与传统的中职教育不同。当教师在教学过程中，采用陈旧的教育观念，往往会引发学生的不满，师生矛盾突出。学生对于教师的不满很容易传递到对于书本知识的不满，厌学情绪进一步上升。
3.教学方法落后。教学方式依旧是对口单招英语教学主要的阻碍因素。大多数的教师还是按照以往的教学经验和方法对学生进行教育。但是，时代改变了，社会需求也在变化中，传统的教学模式已经不能满足新形势下对口单招英语的教学。 现代科技的高度发达，也为教师教学提供了便捷的服务。然而，在中职对口单招英语的教学中，很多教师还没有意识到这一点，教学方法落后。
4.过分重视学习，轻视实用。在目前我国中职对口单招英语教学中学校过分重视学生的学习，而轻视实用性。中职对口单招对于实用性的要求很高，学生在中职阶段进行学习，通过单招考试进入大专院校。这一过程与普通高考有着本质的区别，而实用性则是对口单招最大的特点。从目前的教学中对于理论知识的重视程度远大于实用性，不利于中职对口单招英语教学的开展。
二、中职对口英语教学的建议
1.解放思想，转变观念。在上述对口单招英语教学存在的问题之中，最为突出和明显的问题就是教师的教学观念落后。面对这一现转，教师一定要解放思想，转变教学观念。从不同的角度去发现学生的潜力。同时，在教学的过程中给予学生更多表达的机会，在对口单招英语学习中，学生的积极性和主动性是非常重要的。中职院校的学生大多来自于中考失败者，因此，教师还应以积极的心态去引导学生，提高学生的自信心。在日常教学中，注意培养学生良好的学习习惯。通过学习习惯的改变使得他们能够更好地进行对口单招英语的学习。
2.加强学生素质培养。中职院校学生素质普遍不高，如何在短时间内提高学生的综合素质成为了学校教育的重点。只有学生的综合素质得以提升，学习效果和学习兴趣才能提高。对口单招英语的教学中，教师在课堂上应点到为止，并不需要过多的深入的对知识点进行展开。对口单招英语教学最主要的目的是通过教学使得学生能够在日常生活中流利的使用英语。通过学生自主的学习来提高学生对口单招英语学习效果。
3.培养学生的创新性思维。创新对于一个学生的发展是至关重要的，特别是对口单招英语的教学中，对口单招英语教学必须使得学生具有较强的创新能力。只有坚持创新的教学方法才能更好地培养学生的创新性思维。教师应改变传统的教学思维，通过课上课下师生互动的形式拉近教师与学生的距离。使得学生对于教师更加信服，从而有利于教学工作的开展。
4.关注学生心理变化。在对口单招英语教学中，学生的心理变化也是教学成功与否的关键。学生以积极的心态去学习，那么必然对对口单招英语的学习具有帮助。在课后给予学生心理上的关心，使学生感受到学校，老师的温暖，激发学生的学习责任感。同时，也要在生活中给予学生一定的帮助。对口单招英语的学习不仅仅是在课堂上，作为教师只要在学生能观察到的地方，都应为学生树立良好的榜样。
本文主要对中职对口单招英语教学进行研究，通过分析发现目前我国中职对口单招英语教学中主要存在学生素质不高，学习兴趣差，教师教育观念陈旧，教学方法落后以及轻视实用性这四个方面的问题。针对这些问题，本文提出了四个方面的建议。主要是通过解放思想，转变观念促进课堂教学质量的提高，加强学生素质培养，进一步培养养学生的创新性思维，通过创新教学模式来完成教学任务的改革，最后关注学生心理变化，为学生树立良好的榜样。
参考文献：
[1]周启祥.浅谈如何实现信息技术与英语教学的整合[N].泸州日报.2009（1）.
[2]张文师.在中职英语教学中开展“适性教育”的设想[J].湖南农机.2008（7）.