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实现网络时代教师角色的转换,首先要转变教师的人才观、学生观、师生观、技术观等思想认识观点,其次要通过加强教师自身信息意识、加强教学媒体和功能的选择整合能力、开展网络教研合作模式等提高教师信息素养。
基于网络环境的教师角色转换与信息素养培养策略
【摘 要】
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实现网络时代教师角色的转换,首先要转变教师的人才观、学生观、师生观、技术观等思想认识观点,其次要通过加强教师自身信息意识、加强教学媒体和功能的选择整合能力、开展网
【机 构】
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南宁职业技术学院机电工程学院
【出 处】
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现代教育
【发表日期】
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2014年5期
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