【摘 要】
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1.课程不是一种结果,而是一种过程,更是一种意识。教师的课程观不能仅停留在“课程即教材”这一层面上,课程也是师生共同建构学习经验的过程。课程不再仅仅是由专家编制、教
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1.课程不是一种结果,而是一种过程,更是一种意识。教师的课程观不能仅停留在“课程即教材”这一层面上,课程也是师生共同建构学习经验的过程。课程不再仅仅是由专家编制、教师执行的,物化的、静止的、僵化的文
1. Curriculum is not a result, but a process, but also a sense. Teachers can not only stay in the curriculum view of the “curriculum is the teaching material” level, the curriculum is also the process of teachers and students to build learning experience together. Curricula no longer consist solely of experts, teachers, materialized, static, rigid texts
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