叶圣陶说：“教育就是习惯的养成”这句话简明地概括了习惯养成教育在教育中的重要地位。小学阶段是接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期，而“诚实守信”是其中极为重要的一个方面。在学生身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事，通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。
　　今年，我有幸参加了“家校联合培养小学生诚实守信良好品质及行为的实践与研究”课题。作为一年级的教师，开学初，在与学生的接触中，我发现班级有这样一种情况。班中曾有个孩子常常偷偷拿别人桌子上的东西。我发现后找他谈话，问他为什么要拿别人的铅笔？刚开始他不想说，于是我问：“别人的铅笔是你的吗？”他小声地说：“不是。”“既然不是你的东西，你可以拿走吗？”他小声地嘀咕说：“可是我也丢了铅笔。”他接着说：“肯定是别人拿走的，所以我也要拿回来用。”通过谈话，我明白了，他并不是故意地想拿别人的东西，只是想找回自己的东西，可是自己的东西找不到了，所以拿别人桌上的东西。我想，如果孩子能够找到自己丢的东西，就不会乱拿别人的东西了。针对这种情况，我绞尽脑汁，在班级中设立了一个诚信角。孩子们捡到的东西，比如衣服，铅笔，橡皮，红领巾等放在诚信角。由一名同学记录，谁什么时候捡到什么。如果谁在教室里丢了东西，可以到诚信角找寻，由另一名同学记录，谁什么时候找回什么东西。然后让失主向捡到他东西的同学道谢。每两天小结一次，表扬拾金不昧的同学，并在红花评比台上添一朵小红花。同时也给孩子们讲讲诚信的小故事，使孩子们明白事理，做个诚实的好孩子。
　　通过这一做法，班级中丢东西的现象已经杜绝。学生们都能主动做到捡到东西要上交，找回东西也要道谢。班级中形成了良好的班风。在以后的教学中，我会继续坚持这种做法。在学好文化知识的同时，还应培养诚实守信的思想品质。