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随着教育改革的不断推进,学前教育越来越受到重视。学前教育是整个教育的起始阶段,而幼儿园教师则扮演着人生启蒙者的角色,幼儿园教师整体素质和专业水平对幼儿发展具有直接联系。本研究基于教师生活史的视角,通过典型个案幼儿园新任教师郑老师的家庭生活、大学生活和工作经历对其专业自主性发展的影响,探析幼儿园新任教师专业自主性发展的情况。