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摘要：网球运动是一项极具魅力而高雅的体育项目，在国际上享有极高的美誉度和极强的影响力，也是深受大学生喜爱的健身运动项目。因此在高校增加网球教学内容，是高校体育推行素质教育和全民健身运动深一步开展的需要。对推动高校体育教育改革和发展有一定的实践意义。
关键词：网球；高校学生；体育教学
高校拥有雄厚的师资力量和较充裕的运动场地，且网球是一项以灵敏为核心，集生理、心理与智力综合为一体的运动项目，尽管网球作为一项既易于学习、趣味性和娱乐性都较强，又易于开展的体育活动，受到大学生们的广泛关注和喜欢，但是在高校目前的网球教学中，究竟哪些是值得借鉴的、又存在什么樣的问题需要注意和解决的。本文就当前我国高等学校网球教学和发展趋势进行文献综述，旨在为今后的网球教学改革提供依据，促进网球项目在高校中的普及和开展。
一、当前高校网球教学的现状与存在问题
相关资料显示，网球项目在开设选项课的高校中高达80%，其中有些院校尽管条件不甚成熟，但也积极创造条件开设满足学生需要的网球选项课。尽管教学条件的改善为网球教学提供了良好的契机，但网球项目的选课人满为患，以及在师资、场馆、教学内容、教学方法等存在的问题，制约了高校网球运动的开展。
（1）教师水平的因素
网球是一种技术性很强的体育项目，在看似简单的发球、击球之间却蕴涵着很多奥妙。目前高校中的网球教师大多是体育学院毕业的，尽管也经过了四年或者更长时间的学习，但真正网球专项的教师为数不多，很多任课教师都是从其它项目转项而来。
（2）经费及场地投入的影响
近年来，随着许多高校的扩大招生规模，在校学生数量迅速增加，与之相比的是，学校的体育设施没有根本改善。由于体育教学设施的缺乏，各高校因为没有足够的场馆只能把开课人数和班次进行压缩。造成有限的场地应付教学，课余时间找不到地方去练习，学习的技术得不到巩固，直接成为制约各高校网球发展的瓶颈。
（3）学生基础差距大、教学难于开展
尽管网球是高校学生喜爱的项目，但是受到场地器材的制约，高校网球的整体水平还有待提高。很多学生在升人大学前从未见过正规网球场地。他们选择网球专项的主要动力来自于媒体的宣传，以及对于网球的好奇。很多学生以前很少、甚至没有过接触网球，虽然他们选修了网球，但由于技术的复杂性，他们对于选修网球课存在畏惧心理，不知道如何练习，更对能否取得满意的成绩心中没底，给网球教学带来很大的难度。
（4）教学组织形式单一、教学方法单调
根据文献的检索和调查了解，目前高校的网球教学的组织形式和教学仍然停留在八十年代传统方法上，无论从网球技术的选择上，还是内容的搭配上，都无法摆脱固有的模式，在具体的教学方法上，忽视学生的主体地位、过分强调基本技术灌输的“传习式”教学还大有市场，尽管也有学者提出“探究式”、“自主式”、“合作学习”等学习模式，但真正在网球教学中运用的还尚不多见，效果也不显著。
二、高校网球发展的具体对策
（1）大学生课外活动情况
大学生网球课外活动的积极开展是课堂教学的有效延续和积极补充，对改善和提高学生技术技能水平，扩展知识面起到推波助澜的作用。从调查高校课外活动情况来看，目前高校大学生开展网球课外活动主要以网球俱乐部和网球协会两种形式出现。采用完全免费开放、除上课时间外均收费开放和分时段收费开放三种主要形式。并且加强网球辅助设施和网球其他项目的建设引进。例如增设网球练习墙、练习网、简易场地、开设软式网球项目等，不断扩展增加网球活动的空间和有效利用辅助设施，促进高校网球运动的开展。
（2）拓宽教师业务进修途径，努力提高教师业务水平
目前高校网球教学和群体的发展前景较乐观。学生选课和参加课外活动的热情较高，但相对技术水平和技能较差，这就对教师的知识水平整理和业务能力提出更高要求。首先应扩大和加强体育院校网球专项教师实践能力和专业理论的培养。其次通过举办各种高校间的教师业务交流、专家讲座、科研论文报告会等形式。促进网球选修课教师的业务水平和业务能力的提高。这样才能切实保证课堂教学及运动训练质量的改善和提高。
（3）加强场地设施的建设和利用
场馆设施是高校网球发展最主要的客观制约因素，要解决这个问题可以从以下方面入手。
1.场地的合理规划
抓住高等教育进一步普及学校基础建设正在不断的建设完善的有利时机，科学合理地规划运动场馆。校区各项运动体育场地建设的比例结构应符合改革发展的需要，改变以几个大项为主的局面。
2.增建网球场
受经济条件限制可因地制宜利用校园较避风的空地多建些沙土、水泥和沥青场地。尽量选择在学生生活区和运动场区，即是见缝插针单独一两片场地，也可供学生课外活动之用。
3.提高场地的利用率
除了正常的教学外，加强管理，利用早中晚和双休日时间开放。形式上灵活多样，实行有偿教学、有偿健身，以场养场，形成良性循环。
（四）教学内容、方法的实效性、灵活性
各高校网球教学内容，一般都是以提高学生的比赛能力来安排的。部分技术和绝大多数战术及规则受运动条件和体能的限制，对学生未来健身活动实效性并不强，如果教学中多注重步法练习和抓球感、抓控球能力的练习，让他们了解在不规范的场地如何开展健身活动，会更符合学生今后随时、随地的锻炼特点。遇到恶劣的天气时，教学计划应作适当的调整。
三、高校网球教学的发展趋势
（1）网球教学对师资的要求将越来越高
网球是一项以灵敏为核心，集生理、心理与智力综合为一体的运动项目，网球运动作为新兴的运动，逐渐被广大学生接受及喜爱。作为传道、解惑的教师必须具备良好的基本技术、精湛的球艺、丰富的知识和组织竞赛的能力，否则教师只局限于几个基本技术的示范，而怵于和学生的切磋，既有损教师的威信又不利于满足学生的表现欲望。因此要提高高校网球教学的实效，提高网球教学专任课教师的综合能力已成为必然。
（2）网球教学的组织形式将日趋完善
按照《教学指导纲要》精神，学生可以自主选择项目，网球作为一项技术含量很高的运动项目，在学生个体差异大的教学班级中进行教学是十分困难的，因此根据学生的个体差异和能力水平进行“分层教学、因材施教”、“配对组队，共同进步”的教学已成为必然，同时以课外俱乐部或学生体育协会出现的以学生为中心的“自我管理、以赛代学”的课内外一体化教学组织形式也将成为网球教学组织形式的一个趋势。
（作者单位：黑龙江财经学院）
关键词：网球；高校学生；体育教学
高校拥有雄厚的师资力量和较充裕的运动场地，且网球是一项以灵敏为核心，集生理、心理与智力综合为一体的运动项目，尽管网球作为一项既易于学习、趣味性和娱乐性都较强，又易于开展的体育活动，受到大学生们的广泛关注和喜欢，但是在高校目前的网球教学中，究竟哪些是值得借鉴的、又存在什么樣的问题需要注意和解决的。本文就当前我国高等学校网球教学和发展趋势进行文献综述，旨在为今后的网球教学改革提供依据，促进网球项目在高校中的普及和开展。
一、当前高校网球教学的现状与存在问题
相关资料显示，网球项目在开设选项课的高校中高达80%，其中有些院校尽管条件不甚成熟，但也积极创造条件开设满足学生需要的网球选项课。尽管教学条件的改善为网球教学提供了良好的契机，但网球项目的选课人满为患，以及在师资、场馆、教学内容、教学方法等存在的问题，制约了高校网球运动的开展。
（1）教师水平的因素
网球是一种技术性很强的体育项目，在看似简单的发球、击球之间却蕴涵着很多奥妙。目前高校中的网球教师大多是体育学院毕业的，尽管也经过了四年或者更长时间的学习，但真正网球专项的教师为数不多，很多任课教师都是从其它项目转项而来。
（2）经费及场地投入的影响
近年来，随着许多高校的扩大招生规模，在校学生数量迅速增加，与之相比的是，学校的体育设施没有根本改善。由于体育教学设施的缺乏，各高校因为没有足够的场馆只能把开课人数和班次进行压缩。造成有限的场地应付教学，课余时间找不到地方去练习，学习的技术得不到巩固，直接成为制约各高校网球发展的瓶颈。
（3）学生基础差距大、教学难于开展
尽管网球是高校学生喜爱的项目，但是受到场地器材的制约，高校网球的整体水平还有待提高。很多学生在升人大学前从未见过正规网球场地。他们选择网球专项的主要动力来自于媒体的宣传，以及对于网球的好奇。很多学生以前很少、甚至没有过接触网球，虽然他们选修了网球，但由于技术的复杂性，他们对于选修网球课存在畏惧心理，不知道如何练习，更对能否取得满意的成绩心中没底，给网球教学带来很大的难度。
（4）教学组织形式单一、教学方法单调
根据文献的检索和调查了解，目前高校的网球教学的组织形式和教学仍然停留在八十年代传统方法上，无论从网球技术的选择上，还是内容的搭配上，都无法摆脱固有的模式，在具体的教学方法上，忽视学生的主体地位、过分强调基本技术灌输的“传习式”教学还大有市场，尽管也有学者提出“探究式”、“自主式”、“合作学习”等学习模式，但真正在网球教学中运用的还尚不多见，效果也不显著。
二、高校网球发展的具体对策
（1）大学生课外活动情况
大学生网球课外活动的积极开展是课堂教学的有效延续和积极补充，对改善和提高学生技术技能水平，扩展知识面起到推波助澜的作用。从调查高校课外活动情况来看，目前高校大学生开展网球课外活动主要以网球俱乐部和网球协会两种形式出现。采用完全免费开放、除上课时间外均收费开放和分时段收费开放三种主要形式。并且加强网球辅助设施和网球其他项目的建设引进。例如增设网球练习墙、练习网、简易场地、开设软式网球项目等，不断扩展增加网球活动的空间和有效利用辅助设施，促进高校网球运动的开展。
（2）拓宽教师业务进修途径，努力提高教师业务水平
目前高校网球教学和群体的发展前景较乐观。学生选课和参加课外活动的热情较高，但相对技术水平和技能较差，这就对教师的知识水平整理和业务能力提出更高要求。首先应扩大和加强体育院校网球专项教师实践能力和专业理论的培养。其次通过举办各种高校间的教师业务交流、专家讲座、科研论文报告会等形式。促进网球选修课教师的业务水平和业务能力的提高。这样才能切实保证课堂教学及运动训练质量的改善和提高。
（3）加强场地设施的建设和利用
场馆设施是高校网球发展最主要的客观制约因素，要解决这个问题可以从以下方面入手。
1.场地的合理规划
抓住高等教育进一步普及学校基础建设正在不断的建设完善的有利时机，科学合理地规划运动场馆。校区各项运动体育场地建设的比例结构应符合改革发展的需要，改变以几个大项为主的局面。
2.增建网球场
受经济条件限制可因地制宜利用校园较避风的空地多建些沙土、水泥和沥青场地。尽量选择在学生生活区和运动场区，即是见缝插针单独一两片场地，也可供学生课外活动之用。
3.提高场地的利用率
除了正常的教学外，加强管理，利用早中晚和双休日时间开放。形式上灵活多样，实行有偿教学、有偿健身，以场养场，形成良性循环。
（四）教学内容、方法的实效性、灵活性
各高校网球教学内容，一般都是以提高学生的比赛能力来安排的。部分技术和绝大多数战术及规则受运动条件和体能的限制，对学生未来健身活动实效性并不强，如果教学中多注重步法练习和抓球感、抓控球能力的练习，让他们了解在不规范的场地如何开展健身活动，会更符合学生今后随时、随地的锻炼特点。遇到恶劣的天气时，教学计划应作适当的调整。
三、高校网球教学的发展趋势
（1）网球教学对师资的要求将越来越高
网球是一项以灵敏为核心，集生理、心理与智力综合为一体的运动项目，网球运动作为新兴的运动，逐渐被广大学生接受及喜爱。作为传道、解惑的教师必须具备良好的基本技术、精湛的球艺、丰富的知识和组织竞赛的能力，否则教师只局限于几个基本技术的示范，而怵于和学生的切磋，既有损教师的威信又不利于满足学生的表现欲望。因此要提高高校网球教学的实效，提高网球教学专任课教师的综合能力已成为必然。
（2）网球教学的组织形式将日趋完善
按照《教学指导纲要》精神，学生可以自主选择项目，网球作为一项技术含量很高的运动项目，在学生个体差异大的教学班级中进行教学是十分困难的，因此根据学生的个体差异和能力水平进行“分层教学、因材施教”、“配对组队，共同进步”的教学已成为必然，同时以课外俱乐部或学生体育协会出现的以学生为中心的“自我管理、以赛代学”的课内外一体化教学组织形式也将成为网球教学组织形式的一个趋势。
（作者单位：黑龙江财经学院）