教学质量是一所学校的生命线。教学工作包括传授文化知识技能、发展学生的各种智能和培养学生良好的学习态度等各项任务，如何提高教学质量，长期以来，始终是学校教育工作者和有关科学工作者努力探索的课题；各种教学理论的推出和各种相应原则的确定，也都旨在寻求这一课题的突破性进展。
　　在古代，孔子和其弟子可以说是良好师生关系的典范。孔子热爱学生，循循善诱，诲人不倦，学生对他既敬仰又亲密无间。而古代的师生关系也受到等级制度的影响，强调师道尊严，教师的权威地位因而得以建立。所以，中国古代教育史上也存在这样的情况：学生对教师绝对服从，知识听而不问、信而不疑。但是，随着社会的高速发展，人的世界观、价值观相对发生了变化。由于教师与学生不同的成长环境，受不同文化和观念的熏陶，师生之间也产生了隔膜、代沟，严重的还形成师生冲突，影响了教育教学的正常进行。
　　正确的、正常的师生关系应该是：师生之间能成为朋友；课堂上是师生，平时是朋友，互相尊重，互相理解，互相爱戴；老师应该真正成为学生的“良师益友”。那么，究竟怎样才能构建良好的师生关系呢？
　　教学质量的提高离不开教师的努力，更离不开学生积极主动的配合，两者缺一不可。而要发挥教师与学生的最大合力，就要以良好的师生关系做为基础，师生之间形成一种亲密、和谐、融洽、互相学习的关系，对提高教学质量有很大的促进作用。
　　教师要尊重学生学习的权利。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了尊重，同样也谈不上教育。每一位学生都有他独立的人格，都渴望得到他人的尊重，尤其是教师的尊重。我班有一位学生，好动，爱讲话，甚至捣乱，他的这些行为其实在给老师发出一个信号：请不要忽视我的存在。对待这样的学生，我们应该给予充分的尊重，可以让他回答一些简单的问题，给予及时的鼓励，注意把他的思维引导到学习上来，并适当地给他制订一些目标来促进他。在老师的正确引导下，这类学生完全是可以进步的。我班还有一位学生，人不蠢，但厌学，上课经常睡觉，考试很难及格。对于他这样的学生，我从来没有放弃过，因为我觉得，学生睡觉，老师不理不睬，他当时可能认为老师尊重他、不打扰他，但十年、二十年之后，一提起初中的某某老师，他可能会想老师鄙视他、看不起他，当他睡觉的时候老师却没有喊醒他、逼他多学那么一点东西。
　　对上述两种学生的尊重，全班同学都知道，老师是真正关心他们，不管能不能及格，都要尽力去学习，因为这关系到自己今后的前途。
　　要有幽默感。按一般的说法，幽默是一个美学范畴，它的主要表现形式是，一种轻松、欢快而有严肃内容和深度意义的笑。而从心理学角度来说，幽默作用是一种防御机制，它不仅能缓解紧张、慌乱的情绪，达到心里安宁，而且能提高生活的信念，摆脱困窘的情境。教师讲课语言幽默，可激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，让学生轻松掌握知识、受到启迪。
　　上一堂课不能板着脸孔一个声调讲到底，要根据知识内容，语调该重的重、该轻的轻。我们知道，任何一门学科都有它幽默的一面，只是看我们运用程度的好坏。例如在化学教学中，在讲授某些物理量的符号时，可以将英文写在黑板上并读一遍，学生肯定会笑，因为我读音不准。在笑声中，老师趁机讲解，这个物理量的符号就是英文单词中哪一个字母，学生也就记住了这个符号。教师的幽默对讲授重点、突破难点也有一定的帮助。教师可以利用生动的比喻、有趣的动作、变化的语调、夸张的眼神等手段把那些空洞的、抽象的知识具体化、形象化，寓教于乐，让学生更容易接受、掌握。
　　总之，良好的师生关系是教学成功的关键因素之一。现今的教学，教与学是沟通中的相互作用关系，老师与学生是交互主体性的伙伴关系，建立新型的、良好的师生关系，将有助于师生之间情感和理念的交流、知识资源与见解的共享，有助于丰富教学内容，求得新的发现，实现教学相长。