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思维导图是一种合理的图式工具,在一定程度上可以增强学生灵感,开发学生的思维,以及促进学生创新思维能力的培养与提升。初中生物作为一门逻辑性与实验性较强的学科,更需要合理应用思维导图,以充分发挥思维导图策略在初中生物教学中的优化作用。因此,本文主要针对思维导图策略优化初中生物教学的实践探讨进行了分析与研究,并提出了相应建议。