自从我们班有了微信群后，布置作业方便了，传达通知更便捷了。平时，我在群里分享学生活动的照片或视频，家长们都争先来回应，真是其乐融融。但这个微信群也有令我困扰的时候。
　　今天，我刚坐下来准备批改作业，手机便开始滴答响个不停。打开我们班的微信群，看到家长们纷纷在里面留言了：老师，我的孩子忘玩带水杯，麻烦您提醒他拿一下；老师，我的孩子今天没有带作业，麻烦您提醒他补一补……我仔细地翻阅着每一条家长的留言，生怕错过了任何一个重要的信息，不知不觉，一节课的时间过去了。从那以后，我渐渐朝着“低头族”发展了。
　　然而，这还不是最糟糕的。有一次，调皮鬼苏杰用笔砸了小颖的头，小颖当场大哭起来。在我的调解下，两个孩子的矛盾才算基本解决。可是第二天，小颖妈妈却在班级群里问：“苏杰的家长在吗？你的孩子在学校多次欺负人，请多加管教！”此信息一发，以前和小杰有过小冲突孩子的家长，纷纷出来凑热闹。大家越说越严重，小杰一下子成了大家口中爱攻击人的孩子，事情瞬间被放大了。小杰的妈妈不停地道歉，我努力向家长们解释，家委会也帮忙解围，才渐渐平息了这场风波。
　　班级交流群变成了处理家长们的琐事群，有时还会使简单的事情变得复杂，这令我苦恼不堪。我不想把有限的工作时间投入这无限的琐事处理中。
　　我在办公室跟同事们说起这件事，大家都对我的想法表示赞同。一位老教师意味深长地说：“年轻人，你们得学会给家长立规矩，前提是要让家长信任你，至少对你心服口服。”
　　是啊，家长与老师是教育孩子的主要力量，如果不互相信任，相互消耗，怎么能形成强大的教育合力呢？
　　改变，从我开始！通过对微信软件功能的进一步研究，我开始将平时的各种通知，通过群发助手一对一地传达给每个家长。而在群里，我只公开发学生照片或进行教育分享。如果有事找家长，我则通过电话或面谈的方式，及时反馈孩子的点点滴滴，以获取家长们对我的信任和支持。如果有家长在群里给我发信息，我就直接打电话过去细问，一段时间后，家长都不好意思因为孩子喝水、穿衣服等小事在群里说道了。
　　渐渐地，家长们对我越来越信任了。于是，我趁热打铁，把班级群的名字改为“精英家长群”，给他们积极的心理暗示。同时又和家委会共同制定了群公约，并在家长会上进行公布和说明：
　　精英家长大家好，有件事情要转告。
　　班级建立微信群，是为孩子来护航。
　　私事请您私下聊，莫让大家被打扰。
　　找我请您打电话，或把信息单独发。
　　教育分享不嫌多，相互學习共成长。
　　平日大家要工作，闲聊咱就在周末。
　　立志不做低头族，言传身教为孩子。
　　烦请大家多配合，在此说声谢谢了！
　　此公约一出，家长们一片叫好。有的家长还发信息给我说：“老师，您真是英明。我现在再也不用担心因为没有及时看微信，而错过班里的重要通知了。”
　　通过这次班级微信群的整改行动，让我深刻意识到，面对功能日益强大的新媒体沟通工具，作为班主任，我们要不断提高自己的新媒体素养，同时不能放松与家长一对一的沟通。只有这样，才能使班级微信群真正为我所用。
　　（作者单位：广东省佛山市顺德区美的学校）
　　（责任编辑 李敏芃）