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无论是哪一门学科，课堂活动是非常重要的。在初中音乐教学中，师生之间同样需要激发学生的学习热情，让学生的学习信心得到提高。这样学习效率一定会得到增强和促进。本文中我们将对学生在课堂上的互动表现进行努力探讨，让学生的音乐学习得到鼓舞。
【关键词】初中；音乐；信心；互动
音乐教学虽然在初中阶段不参加中考考试，但是它对于学生的综合素质的提高有着有力的促进作用。我们一定要采用多种教学方法和教学措施来提高课堂教学之效率。互动教学就是一条有效的学习措施，下面我们将对这一教学手段进行探讨。
1 课堂教学中师生互动的本质
师生互动是一项有效的措施和教学手段，这种教学方法的针对性非常强，但是他首先要学生了解音乐教学的主要目的，教学内容，然后才能展开对学生的有针对性的教学。这种教学首先是以学生为主体的教学模式，只有这样才能激发学生学习主动能动性，积极性。在实际教学中，教师要从学生那里得到反馈材料，不断调整教学措施，从而保证课堂教学的有力实施。从实际的教学中，这种教学方法的优越性非常的明显，尤其是对于学生的学习效率上，教学质量上都有着明显的提高和促进。这样逐渐就会形成良好的教学循环。在这种教学中，学生为主体，教师做好引导作用。学生的音乐兴趣，音乐知识的掌握，甚至是学生人生观的形成上都有着积极地促进作用。教师在这种教学中自己的教学措施得以玲离尽致的体现，从中可以对学生进行一个正确的认识，让学生的内心实际能够锻炼。
2 当前初中音乐教学中师生互动存在的缺陷
2.1 互动方式较为单一
在传统的教学中，所谓的互动，也就仅仅局限于教师提问，学生来回答的这种模式。在这种模式中，教师占主要地位，学生根据老师的提问进行回答，然后教师根据学生的回答再进行补充和解释，实际上这种互动是单方面的，没有形成真正的双方互动。单一性，这样不符合音乐学习的特点和实际需求。
2.2 情感互动不充分
音乐是情感的表现，音乐的教学，如果缺少了情感的加入，就不会形成真正意义上的音乐教学和学习。初中学生由于收到年龄上的特点的影响，学生有了自己情感，这样对于音乐的教学带来了更有利的作用。这样也符合音乐教学的实际教学目的。师生双方互动，加上情感投入会变得更加有效。
2.3 师生互动容易受教材限制
我国的音乐教材虽然从内容上，教材安排上都有了很大的改进，但是，在教学模式上，教師并没有做更大的改进，只是按照老的教学模式进行教学。大多数的教师在设计上还是按照教材进行，有的完全依靠教材，有的有所改进，但是改进不是很大，因此，教学设计和教学模式还是受到教材的影响，师生之间的互动还是不太明显，教学效果不太理想。
3 师生互动，提高教学效率的有效策略。
3.1 营造民主和谐的课堂互动氛围
无论是那个年级的学生，学习都需要营造一个和谐的气氛，这样学生学学习起来才能有动力，无所顾忌。当然，初中学生由于正好处于生长发育的关键时期，心理上发育不太完整，在课堂上与教师交流起来，不可以避免地会出现这样那样的情况发生，为了改变这一状况出现，教师就要善于创设出一个和谐的课堂学习气氛。师生之间互动和谐，学生的焦虑情绪会出现缓和，学生才会有大胆的思想去思考问题，越是这样，教师越是要有一个宽容的心态来对待学生，这样才能保证课堂效率和教学质量的高水平。
3.2 增强师生情感互动
音乐有着和其他学科不同的教学内容和教学思想，非理论化知识体系，它是一种抽象的思维结果，是人们对对于生活中实际事物感觉和感官的思想结晶。因此来说，音乐学习离不开生活，音乐来自生活，有服务于生活。初中音乐教学需要教师在上课的过程中，加强对于学生思想情感的培养，在学生掌握音乐知识和技能的同时，让学生能够从思想上加强对于音乐的了解，养成正确的音乐学习思维和学习方法。同时师生之间要加强感情交流，只有从内心 上去学习和掌握音乐知识，学生才会从真正地主动地投入到音乐学习中来。
3.3 丰富互动形式和技巧
唱歌是音乐学习的一种主要学习方式，作为音乐教学一个重要的环节和一部分。歌唱可以是师生之间的相互距离拉近，感情上得到交流，情感上得到升华，教学效率得到提高。其中一个主要的学习方式就是小组之间交流互动，这种学习方式是现代教学模式的重要一个体现。他从实践中得来，又到实践中去。学生之间的互动学习，让学生的自我学习能力得到提高，同时对于同学之间的相互合作是一个有力的促进作用。使学生的音乐学习兴趣得到提高，积极性得到发展。更是为师生之家的相互交流提供了一个平台，只有这样，课堂教学效率才能更高。
总之，初中音乐教学需要不断增强师生互动在其中的积极作用，并借鉴先进的互动模式和教学手段，丰富我国当前的音乐课堂教学，从而在提高学生音乐学习兴趣的同时，进一步促进教学质量的提升。
作者单位
广西横县南乡镇第三初级中学 广西壮族自治区横县 530324
【关键词】初中；音乐；信心；互动
音乐教学虽然在初中阶段不参加中考考试，但是它对于学生的综合素质的提高有着有力的促进作用。我们一定要采用多种教学方法和教学措施来提高课堂教学之效率。互动教学就是一条有效的学习措施，下面我们将对这一教学手段进行探讨。
1 课堂教学中师生互动的本质
师生互动是一项有效的措施和教学手段，这种教学方法的针对性非常强，但是他首先要学生了解音乐教学的主要目的，教学内容，然后才能展开对学生的有针对性的教学。这种教学首先是以学生为主体的教学模式，只有这样才能激发学生学习主动能动性，积极性。在实际教学中，教师要从学生那里得到反馈材料，不断调整教学措施，从而保证课堂教学的有力实施。从实际的教学中，这种教学方法的优越性非常的明显，尤其是对于学生的学习效率上，教学质量上都有着明显的提高和促进。这样逐渐就会形成良好的教学循环。在这种教学中，学生为主体，教师做好引导作用。学生的音乐兴趣，音乐知识的掌握，甚至是学生人生观的形成上都有着积极地促进作用。教师在这种教学中自己的教学措施得以玲离尽致的体现，从中可以对学生进行一个正确的认识，让学生的内心实际能够锻炼。
2 当前初中音乐教学中师生互动存在的缺陷
2.1 互动方式较为单一
在传统的教学中，所谓的互动，也就仅仅局限于教师提问，学生来回答的这种模式。在这种模式中，教师占主要地位，学生根据老师的提问进行回答，然后教师根据学生的回答再进行补充和解释，实际上这种互动是单方面的，没有形成真正的双方互动。单一性，这样不符合音乐学习的特点和实际需求。
2.2 情感互动不充分
音乐是情感的表现，音乐的教学，如果缺少了情感的加入，就不会形成真正意义上的音乐教学和学习。初中学生由于收到年龄上的特点的影响，学生有了自己情感，这样对于音乐的教学带来了更有利的作用。这样也符合音乐教学的实际教学目的。师生双方互动，加上情感投入会变得更加有效。
2.3 师生互动容易受教材限制
我国的音乐教材虽然从内容上，教材安排上都有了很大的改进，但是，在教学模式上，教師并没有做更大的改进，只是按照老的教学模式进行教学。大多数的教师在设计上还是按照教材进行，有的完全依靠教材，有的有所改进，但是改进不是很大，因此，教学设计和教学模式还是受到教材的影响，师生之间的互动还是不太明显，教学效果不太理想。
3 师生互动，提高教学效率的有效策略。
3.1 营造民主和谐的课堂互动氛围
无论是那个年级的学生，学习都需要营造一个和谐的气氛，这样学生学学习起来才能有动力，无所顾忌。当然，初中学生由于正好处于生长发育的关键时期，心理上发育不太完整，在课堂上与教师交流起来，不可以避免地会出现这样那样的情况发生，为了改变这一状况出现，教师就要善于创设出一个和谐的课堂学习气氛。师生之间互动和谐，学生的焦虑情绪会出现缓和，学生才会有大胆的思想去思考问题，越是这样，教师越是要有一个宽容的心态来对待学生，这样才能保证课堂效率和教学质量的高水平。
3.2 增强师生情感互动
音乐有着和其他学科不同的教学内容和教学思想，非理论化知识体系，它是一种抽象的思维结果，是人们对对于生活中实际事物感觉和感官的思想结晶。因此来说，音乐学习离不开生活，音乐来自生活，有服务于生活。初中音乐教学需要教师在上课的过程中，加强对于学生思想情感的培养，在学生掌握音乐知识和技能的同时，让学生能够从思想上加强对于音乐的了解，养成正确的音乐学习思维和学习方法。同时师生之间要加强感情交流，只有从内心 上去学习和掌握音乐知识，学生才会从真正地主动地投入到音乐学习中来。
3.3 丰富互动形式和技巧
唱歌是音乐学习的一种主要学习方式，作为音乐教学一个重要的环节和一部分。歌唱可以是师生之间的相互距离拉近，感情上得到交流，情感上得到升华，教学效率得到提高。其中一个主要的学习方式就是小组之间交流互动，这种学习方式是现代教学模式的重要一个体现。他从实践中得来，又到实践中去。学生之间的互动学习，让学生的自我学习能力得到提高，同时对于同学之间的相互合作是一个有力的促进作用。使学生的音乐学习兴趣得到提高，积极性得到发展。更是为师生之家的相互交流提供了一个平台，只有这样，课堂教学效率才能更高。
总之，初中音乐教学需要不断增强师生互动在其中的积极作用，并借鉴先进的互动模式和教学手段，丰富我国当前的音乐课堂教学，从而在提高学生音乐学习兴趣的同时，进一步促进教学质量的提升。
作者单位
广西横县南乡镇第三初级中学 广西壮族自治区横县 530324