【摘 要】
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本文就情境引入、数学史渗透、探究活动、评价与小结几个方面,进行教学过程的细节分析,提出以下观点:①情境引入设计要解决好为什么要研究本节课题;②数学史渗透不仅是数学文
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本文就情境引入、数学史渗透、探究活动、评价与小结几个方面,进行教学过程的细节分析,提出以下观点:①情境引入设计要解决好为什么要研究本节课题;②数学史渗透不仅是数学文化的体现,更是展示数学思想方法的源泉;③探究活动的组织要反复琢磨重点、关键点如何讲清,难点如何突破,易错点如何衔接,以有价值的问题驱动学生的思考;④评价反馈要以激发学生思考的热情为目的,放手让学生表达,促进其用数学语言说话的能力.
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