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近年来宜兴中专坚持“厚德重技、求实创新”的办学理念和“以人为本、主体创新”的管理理念，全面构建自主发展的学校管理模式，积极开展课程改革的实践和研究，坚持依法治校，规范管理，全力打造安全文明的和谐校园，强化管理队伍和师资队伍建设，着力提高师生素质，不断加强内涵建设，提高教学质量，提升办学水平，教育教学质量年年居全市同类学校一流，得到了广大家长和学生的认同，也得到了各级领导和主管部门的高度评价。
所谓执行力，就是使学校战略目标一步步得到落实，使学校各项管理措施一条条得以坚决实施，并取得成功的能力。学校，特别是校长，应该把培养和提高学校的执行力作为最主要的工作来做。具体的工作中，我们学校是从以下几个方面来打造良好的执行力的：
注重队伍建设，打造一支优秀的管理团队
拥有一支优秀的、得到全体教职工认同的管理团队，是提高学校执行力的前提。学校是知识分子聚集的地方，文化氛围浓，权力意识淡，年龄、资历、阅历、学历等非权力因素的影响大，无论是一把手校长还是部门的负责人，直至部门的副手，要想顺利有效的开展管理工作，其政治素养、能力水平，人格魅力必须得到大家的认同，否则难以服众，难以开展工作。因此，作为学校管理团队的每一个成员，必须要通过自身的努力，注意从以下几个方面求得全校教职工的认同。
第一是校长的个人魅力和工作能力。学校的一把手徐志方校长就十分注重自身廉洁自律的形象：2004年，徐校长到任之初，即在校长办公会议上商量确定，学校的一切重大事项由领导班子集体决策，学校的各项开支由分管后勤的副校长签单。并在全校教职工大会上高调宣布自己的清正勤政爱民思想。这一举措，轻松避开了被许多人视作极易滋生权力腐败的签字权问题，树立了校长不爱权、不贪钱的形象，在全校教职工当中赢得了开场加分。
第二是领导班子队伍的公正廉洁。加强学校领导班子建设，提高班子成员的整体素质，对于促进学校健康、和谐、快速发展至关重要。领导班子队伍的为人、办事一定要做到公正廉洁。惟其如此，才能克服“上梁不正下梁歪”的现象。学校是一所拥有七、八千名师生的大型职业学校，校级领导成员就有七、八名，班子成员之间，既分工明确，又强调相互合作。在事关学校发展的重大问题上，我们始终坚持民主集中制原则。平时始终坚持每月一次的校长办公会议和行政例会。从日常管理到重大活动、重要建设项目，尤其是在招生、人事安排、职称评聘、评先评优、设备购置、大额资金的招标和使用等方面，必须经过领导班子集体研究决定，坚决杜绝利用工作之便谋取个人私利的现象发生。
第三是全体中层干部的协调配合、奋发有为。我们学校实行的是二级管理的体制，所以，各中层部门（职能科室）与系部之间，在各项业务的开展中，还存在着一个相互协调配合的问题，并且直接关系到中层干部在教师心目中的整体形象。
明确目标追求，
树立全校教职工共同的理念、愿景
全校上下共同的理念、愿景是提高学校执行力的基础。仅有宏伟的目标、远大的理想，没有教职工的认可和积极参与必将无法达成；学校的办学理念、愿景目标得到教职工的认同度越高，实践中的执行力就越强。
在办学理念层面上，我们坚持“科学定位，特色引领，内涵提升，和谐发展”的理念，开展学生思想工作、课堂教学、课程改革、实习实训，学校的教育科研、后勤服务等也从这个理念出发。经过几年的实践，这个理念逐步得到全校教职员工的认同，并成了我们工作的出发点和归宿。
在办学目标的层面上，学校确立的愿景目标是：“学校规模做大，办学实力做强，教学体系做优，教学质量做高，办学形式做活，内部管理做实，校园环境做美”。
在实施学校的愿景目标引导方面，我们采用了结合学校长期、中期、近期发展规划（近期称“计划”）的制订，做好全校教职员工的宣传、学习、动员工作，努力争取各阶段不同层次目标的实现。
健全机制体制，
完善规章制度，保障强有力的执行
健全机制、完善制度是提高学校执行力的保障。首先，健全的执行机制，是形成规范、持久的执行力的必要手段。学校管理要保持高度的透明和公开，事关学校发展的每件大事，都应该放在桌面上讨论，进行民主决策。只有这样，学校的执行才有方向、有标准，整个团队才能真正捆绑在一起。一旦学校管理保持了公开，管理者和被管理者就都处于“透明”的游戏规则中。此时，每个人的责任是清晰的，每个人的权利是确定，在这种情况下，每个人该做什么事、成果如何评定一目了然，也就真正可以实现“人人有事做，事事有人做”的境界，没有人能推卸自己的责任，学校的执行力自然会增强。其次，要建立、修订和完善选人用人制度、成绩考核制度、奖惩制度、评价制度、财物管理制度等一系列规章制度。用制度来体现清晰、有效、简洁的工作标准、工作程序、岗位职责、考核标准，用制度来克服责权利不对等、信息流通不畅、岗位职责不清、工作扯皮推诿等影响执行力的因素。
在这方面，我们也有独立而富有创新意义的举措：从2007年起，学校根据江苏省职业学校管理规范中制度建设的要求，及人社部对技工技师院校“实现教育管理的科学化、精细化、制度化的长效管理”的要求，结合本校多年的办学实践，在全校推行了“贯标”工程。在实施“贯标”过程中，学校认真反复修改制定了适合本校管理实际的《质量手册》等四级文件，其中，确定了各项质量管理控制程序31个，制订各项质量活动具体操作方法（即规章制度）的文件——《作业指导书》105个，同时制定了涉及学校管理方方面面工作的275种《质量记录》表格。学校建立健全了“校长→分管副校长→教学、科研、实训管理部门→各系部→年级组、教研组”的完整的教学管理系统。还设置了“督导室→系部”的两级督导体系，完善了教育教学质量监控体系。按照“贯标”精神的规定，我们定期进行内审与自查，真正做到自查自改、持续改进，不断增强依法治校的理念，追求学校各项工作的可持续性发展。多年的“贯标”工程实施下来，学校管理目标明确，部门职责明晰，检查实施到位，团队精神加强，全员素质和整体管理水平得到了很大的提高。 实施规范化精细化管理，
确保各项愿景目标的达成
管理环节的规范、精致是赢得民心，提高执行力的关键。影响管理目标达成率高低，影响教育教学质量好坏的，最终影响学校执行力的不是大的方面的工作，而往往是管理诸多环节中那些“牵一发而动全身”、“一石激起千层浪的”关键的环节，或者是那些群众最关心、最敏感的，也是最能考量管理者素质的小事情、小细节上。对这些关键环节，如果得不到教师群体的认同，对执行力的影响将是巨大的。有鉴于此，我们对学校的管理工作，对全体教职员工明确提出了“规范、精致、效能”的原则，工作的每一个环节首先要科学决策，依法办事，按规范操作，其次是做好每一个环节、每个细节的工作；并把它们做仔细，做精致，最终达到低消耗，少投入，高产出。以此赢得教师的认同，保证管理工作的强势推进。
主要有哪些环节呢？
第一是学校基础建设。近三年来，随着学校事业的不断做强做大，我们通过各种途径积极筹措资金，重点投入宜兴市高技能人才公共实训基地建设，同时对学校大门、操场、大门入口处景观及校内停车场等进行了大手笔改造。在市委、市政府和教育局、财政局等的关心和支持下，校园改造工程已经完成，公共实训基地建设项目一期工程也已基本完成，各项建设投入超过3000万元。针对学校基础建设项目多、规模大的特点，学校从2011年8月起，专门配备了一名校级领导分管学校基建工作。由于我们严格按要求，规范操作，公开、透明每一环节，所有资金进出都通过市财政结算中心，大型项目及设备添置均采用公开招标，我们在基础建设这个敏感的工作环节上，经受住了考验，最终赢得了民心，同时也得到了上级领导和主管部门的肯定。建设过程中遇到资金短缺最困难的时候，我们的地方政府、财政、教育局领导给予了大力扶持。我们更为感动的是，全校教职员工不计个人利益得失，主动积极借资，帮助学校渡过难关。
第二是民主理财。学校财务工作在校长室的领导下，严格按规定的财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支。在资金使用上，严格执行上级行政主管部门规定的计划审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。在重大的资金使用上，学校通过校长办公会议讨论，向行政例会通报，并向全体教师公示，主动接受群众监督。
第三是教学管理。教学质量是学校的生命，是学校生存和发展的重要保证。历年来，学校实行“从严治教、封闭管理、强化技能、彰显特色”的管理方略，严格遵循江苏省“三项”管理规范的要求，教学常规管理长抓不懈，教学督导工作全面深入展开，同时积极开展教学科研，不断优化教学过程，创新教学方法，加快教学改革进程，强化学生技能训练，学校的教育、教学质量不断攀升，得到了学生、家长、教职员工以及全社会的高度评价。
第四是学生管理。学校始终把德育工作摆在重要位置，针对本校学生性质多样、学历层次不同的特点，坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路，对大专学生实行自我教育、自我管理、自我服务的“三自”管理方式，对中专学生实行全封闭式的军事化管理。不断加强对全体学生文明行为习惯的养成和常规教育，同时紧抓检查落实。并且进一步创新工作思路，抓好“学生成长记录袋”工作制度的落实。通过大力加强成长记录袋的建立与利用，把成长记录袋中的资料作为评定奖学金、助学金、推荐优秀毕业生的评价依据，增强了学生的自我管理的能力和自我完善的意识。我们还不断强化问题学生的转化工作，建立问题学生档案、定期召开座谈会，举办法制讲座等，帮助这一部分行为习惯不好的学生尽快摆脱陋习，养成良好的习惯。学校的“四帮一”工作和“活动育人”成了德育工作的特色亮点，得到各级领导和社会的一致好评。学校因此先后获得江苏省职业教育先进单位、江苏省中等职业学校德育工作先进集体等荣誉。
第五是课程改革。学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以学生为中心”的职业教育办学方向，以《江苏省职业教育课程改革行动计划》为指导，不断深化学校各专业课程改革。成立了课程改革领导小组、课程改革指导委员会和校本课程开发团队，制定了各专业课程改革规划与实施方案，从理念更新、师资培训入手，进行了一系列的课程改革实验：开发了校本教材、制定了新课程标准、建立了学科网站、探索了新的教学模式、完善了校内外实训基地建设、优化了专业文化，形成了有效促进学生发展的多元评价体系。通过课改实践，教师的教学能力和科研能力明显提高，学校在省市、国家各级技能大赛和课题研究当中都取得了显著的成绩，赢得了良好的社会声誉。
增强教职工责任心，
让学校事业立于不败之地
学校办学的事实一再证明：要提高学校的执行力，还要不断增强全校教职工的责任心。学校执行力的实现，每一个教职员工都有责任和义务。只有有了责任心，干工作才会热心、用心、尽心，各项工作才会精益求精，才会积极主动地想办法、出主意、列措施、抓落实，即使遇到工作中的困难，执行起来也不会有人找任何借口。特别是要教育好全体党员干部，要敢于承担责任，立足本职岗位、追求牺牲奉献，关键时刻、重要场合要能看到党员干部的身影。只有这样，才能真正做到人尽其责、物尽其用，从而使我们的学校事业长盛不衰，永远立于不败之地。
所谓执行力，就是使学校战略目标一步步得到落实，使学校各项管理措施一条条得以坚决实施，并取得成功的能力。学校，特别是校长，应该把培养和提高学校的执行力作为最主要的工作来做。具体的工作中，我们学校是从以下几个方面来打造良好的执行力的：
注重队伍建设，打造一支优秀的管理团队
拥有一支优秀的、得到全体教职工认同的管理团队，是提高学校执行力的前提。学校是知识分子聚集的地方，文化氛围浓，权力意识淡，年龄、资历、阅历、学历等非权力因素的影响大，无论是一把手校长还是部门的负责人，直至部门的副手，要想顺利有效的开展管理工作，其政治素养、能力水平，人格魅力必须得到大家的认同，否则难以服众，难以开展工作。因此，作为学校管理团队的每一个成员，必须要通过自身的努力，注意从以下几个方面求得全校教职工的认同。
第一是校长的个人魅力和工作能力。学校的一把手徐志方校长就十分注重自身廉洁自律的形象：2004年，徐校长到任之初，即在校长办公会议上商量确定，学校的一切重大事项由领导班子集体决策，学校的各项开支由分管后勤的副校长签单。并在全校教职工大会上高调宣布自己的清正勤政爱民思想。这一举措，轻松避开了被许多人视作极易滋生权力腐败的签字权问题，树立了校长不爱权、不贪钱的形象，在全校教职工当中赢得了开场加分。
第二是领导班子队伍的公正廉洁。加强学校领导班子建设，提高班子成员的整体素质，对于促进学校健康、和谐、快速发展至关重要。领导班子队伍的为人、办事一定要做到公正廉洁。惟其如此，才能克服“上梁不正下梁歪”的现象。学校是一所拥有七、八千名师生的大型职业学校，校级领导成员就有七、八名，班子成员之间，既分工明确，又强调相互合作。在事关学校发展的重大问题上，我们始终坚持民主集中制原则。平时始终坚持每月一次的校长办公会议和行政例会。从日常管理到重大活动、重要建设项目，尤其是在招生、人事安排、职称评聘、评先评优、设备购置、大额资金的招标和使用等方面，必须经过领导班子集体研究决定，坚决杜绝利用工作之便谋取个人私利的现象发生。
第三是全体中层干部的协调配合、奋发有为。我们学校实行的是二级管理的体制，所以，各中层部门（职能科室）与系部之间，在各项业务的开展中，还存在着一个相互协调配合的问题，并且直接关系到中层干部在教师心目中的整体形象。
明确目标追求，
树立全校教职工共同的理念、愿景
全校上下共同的理念、愿景是提高学校执行力的基础。仅有宏伟的目标、远大的理想，没有教职工的认可和积极参与必将无法达成；学校的办学理念、愿景目标得到教职工的认同度越高，实践中的执行力就越强。
在办学理念层面上，我们坚持“科学定位，特色引领，内涵提升，和谐发展”的理念，开展学生思想工作、课堂教学、课程改革、实习实训，学校的教育科研、后勤服务等也从这个理念出发。经过几年的实践，这个理念逐步得到全校教职员工的认同，并成了我们工作的出发点和归宿。
在办学目标的层面上，学校确立的愿景目标是：“学校规模做大，办学实力做强，教学体系做优，教学质量做高，办学形式做活，内部管理做实，校园环境做美”。
在实施学校的愿景目标引导方面，我们采用了结合学校长期、中期、近期发展规划（近期称“计划”）的制订，做好全校教职员工的宣传、学习、动员工作，努力争取各阶段不同层次目标的实现。
健全机制体制，
完善规章制度，保障强有力的执行
健全机制、完善制度是提高学校执行力的保障。首先，健全的执行机制，是形成规范、持久的执行力的必要手段。学校管理要保持高度的透明和公开，事关学校发展的每件大事，都应该放在桌面上讨论，进行民主决策。只有这样，学校的执行才有方向、有标准，整个团队才能真正捆绑在一起。一旦学校管理保持了公开，管理者和被管理者就都处于“透明”的游戏规则中。此时，每个人的责任是清晰的，每个人的权利是确定，在这种情况下，每个人该做什么事、成果如何评定一目了然，也就真正可以实现“人人有事做，事事有人做”的境界，没有人能推卸自己的责任，学校的执行力自然会增强。其次，要建立、修订和完善选人用人制度、成绩考核制度、奖惩制度、评价制度、财物管理制度等一系列规章制度。用制度来体现清晰、有效、简洁的工作标准、工作程序、岗位职责、考核标准，用制度来克服责权利不对等、信息流通不畅、岗位职责不清、工作扯皮推诿等影响执行力的因素。
在这方面，我们也有独立而富有创新意义的举措：从2007年起，学校根据江苏省职业学校管理规范中制度建设的要求，及人社部对技工技师院校“实现教育管理的科学化、精细化、制度化的长效管理”的要求，结合本校多年的办学实践，在全校推行了“贯标”工程。在实施“贯标”过程中，学校认真反复修改制定了适合本校管理实际的《质量手册》等四级文件，其中，确定了各项质量管理控制程序31个，制订各项质量活动具体操作方法（即规章制度）的文件——《作业指导书》105个，同时制定了涉及学校管理方方面面工作的275种《质量记录》表格。学校建立健全了“校长→分管副校长→教学、科研、实训管理部门→各系部→年级组、教研组”的完整的教学管理系统。还设置了“督导室→系部”的两级督导体系，完善了教育教学质量监控体系。按照“贯标”精神的规定，我们定期进行内审与自查，真正做到自查自改、持续改进，不断增强依法治校的理念，追求学校各项工作的可持续性发展。多年的“贯标”工程实施下来，学校管理目标明确，部门职责明晰，检查实施到位，团队精神加强，全员素质和整体管理水平得到了很大的提高。 实施规范化精细化管理，
确保各项愿景目标的达成
管理环节的规范、精致是赢得民心，提高执行力的关键。影响管理目标达成率高低，影响教育教学质量好坏的，最终影响学校执行力的不是大的方面的工作，而往往是管理诸多环节中那些“牵一发而动全身”、“一石激起千层浪的”关键的环节，或者是那些群众最关心、最敏感的，也是最能考量管理者素质的小事情、小细节上。对这些关键环节，如果得不到教师群体的认同，对执行力的影响将是巨大的。有鉴于此，我们对学校的管理工作，对全体教职员工明确提出了“规范、精致、效能”的原则，工作的每一个环节首先要科学决策，依法办事，按规范操作，其次是做好每一个环节、每个细节的工作；并把它们做仔细，做精致，最终达到低消耗，少投入，高产出。以此赢得教师的认同，保证管理工作的强势推进。
主要有哪些环节呢？
第一是学校基础建设。近三年来，随着学校事业的不断做强做大，我们通过各种途径积极筹措资金，重点投入宜兴市高技能人才公共实训基地建设，同时对学校大门、操场、大门入口处景观及校内停车场等进行了大手笔改造。在市委、市政府和教育局、财政局等的关心和支持下，校园改造工程已经完成，公共实训基地建设项目一期工程也已基本完成，各项建设投入超过3000万元。针对学校基础建设项目多、规模大的特点，学校从2011年8月起，专门配备了一名校级领导分管学校基建工作。由于我们严格按要求，规范操作，公开、透明每一环节，所有资金进出都通过市财政结算中心，大型项目及设备添置均采用公开招标，我们在基础建设这个敏感的工作环节上，经受住了考验，最终赢得了民心，同时也得到了上级领导和主管部门的肯定。建设过程中遇到资金短缺最困难的时候，我们的地方政府、财政、教育局领导给予了大力扶持。我们更为感动的是，全校教职员工不计个人利益得失，主动积极借资，帮助学校渡过难关。
第二是民主理财。学校财务工作在校长室的领导下，严格按规定的财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支。在资金使用上，严格执行上级行政主管部门规定的计划审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。在重大的资金使用上，学校通过校长办公会议讨论，向行政例会通报，并向全体教师公示，主动接受群众监督。
第三是教学管理。教学质量是学校的生命，是学校生存和发展的重要保证。历年来，学校实行“从严治教、封闭管理、强化技能、彰显特色”的管理方略，严格遵循江苏省“三项”管理规范的要求，教学常规管理长抓不懈，教学督导工作全面深入展开，同时积极开展教学科研，不断优化教学过程，创新教学方法，加快教学改革进程，强化学生技能训练，学校的教育、教学质量不断攀升，得到了学生、家长、教职员工以及全社会的高度评价。
第四是学生管理。学校始终把德育工作摆在重要位置，针对本校学生性质多样、学历层次不同的特点，坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路，对大专学生实行自我教育、自我管理、自我服务的“三自”管理方式，对中专学生实行全封闭式的军事化管理。不断加强对全体学生文明行为习惯的养成和常规教育，同时紧抓检查落实。并且进一步创新工作思路，抓好“学生成长记录袋”工作制度的落实。通过大力加强成长记录袋的建立与利用，把成长记录袋中的资料作为评定奖学金、助学金、推荐优秀毕业生的评价依据，增强了学生的自我管理的能力和自我完善的意识。我们还不断强化问题学生的转化工作，建立问题学生档案、定期召开座谈会，举办法制讲座等，帮助这一部分行为习惯不好的学生尽快摆脱陋习，养成良好的习惯。学校的“四帮一”工作和“活动育人”成了德育工作的特色亮点，得到各级领导和社会的一致好评。学校因此先后获得江苏省职业教育先进单位、江苏省中等职业学校德育工作先进集体等荣誉。
第五是课程改革。学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以学生为中心”的职业教育办学方向，以《江苏省职业教育课程改革行动计划》为指导，不断深化学校各专业课程改革。成立了课程改革领导小组、课程改革指导委员会和校本课程开发团队，制定了各专业课程改革规划与实施方案，从理念更新、师资培训入手，进行了一系列的课程改革实验：开发了校本教材、制定了新课程标准、建立了学科网站、探索了新的教学模式、完善了校内外实训基地建设、优化了专业文化，形成了有效促进学生发展的多元评价体系。通过课改实践，教师的教学能力和科研能力明显提高，学校在省市、国家各级技能大赛和课题研究当中都取得了显著的成绩，赢得了良好的社会声誉。
增强教职工责任心，
让学校事业立于不败之地
学校办学的事实一再证明：要提高学校的执行力，还要不断增强全校教职工的责任心。学校执行力的实现，每一个教职员工都有责任和义务。只有有了责任心，干工作才会热心、用心、尽心，各项工作才会精益求精，才会积极主动地想办法、出主意、列措施、抓落实，即使遇到工作中的困难，执行起来也不会有人找任何借口。特别是要教育好全体党员干部，要敢于承担责任，立足本职岗位、追求牺牲奉献，关键时刻、重要场合要能看到党员干部的身影。只有这样，才能真正做到人尽其责、物尽其用，从而使我们的学校事业长盛不衰，永远立于不败之地。