【摘 要】
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进入小学阶段之后,就开始正式的步入学习的生涯。但是对于小学生而言,年龄还比较小,各方面认知还存在差别,尤其是数学这门课程逻辑性思维较强,对于很多小学生而言都非常的难,
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进入小学阶段之后,就开始正式的步入学习的生涯。但是对于小学生而言,年龄还比较小,各方面认知还存在差别,尤其是数学这门课程逻辑性思维较强,对于很多小学生而言都非常的难,如果教学方式存在问题,那么数学课堂上就会出现一批学生思想不集中,走神的不良现状。本文以互动为中心,阐述了优化小学数学课堂教学的方式,以提高数学课堂的有效性,为广大的小学数学教师提供借鉴的理论依据。
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