摘要：开展行业英语教学体现了高职教育的特色，顺应了就业市场的要求。要做好行业英语教学，除了教师具备“双师”资格，教材符合企业实际外，还应根据学生的现状，确保学生的学时不低于244个，使之具备除了日常用语以外的一定的行业英语的沟通能力，并在未来的工作岗位上能发挥其优势。
　　关键词：行业英语教学；课时保障；综合能力；就业需要
　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）32-0200-03
　　一、引言
　　每年大学毕业生的就业压力一直倍受社会各界的关注。各大专院校为提高毕业生就业率更是在不断地探讨和尝试各种办法。按企事业单位实际工作过程设置大学课程并与之相结合的实用主义课程改革便是方法之一。以往注重研究的本科院校也把实用放到了显著的地位。而一直强调实用与应用为主的高职院校更是一往无前地突出自身的特色与优点。就英语教学而言，按年级实施基础和专业英语教学一直是本科院校课程设置的特点。高职院校根据自身的特点，借鉴本科院校的经验，有选择性地接纳本科院校的教学理念，虽不能像本科院校那样设置课程，但也能开设职业甚至行业英语教学，将以往单一的英语基础和有限的英语应用教学的高职英语教学体系，改革为由基础英语、职场英语、行业英语和专业英语组成的体系（徐小贞2010.04）。其中，基础或职场英语在大一学年完成，行业与专业英语在大二学年完成。其目的就是要体现高职教育特色，适应就业需要，提高学生在就业市场的竞争力。
　　二、行业英语教学与研究的现状
　　1.行业英语的概念。职业英语（English for Occupational Purpose）、行业英语EPP（English for Professional Purpose）与EAP学术英语（English for Academic Purpose）组成了专门用途英语ESP（English for Specific Purposes）（Waters