步步为营 层层推进

来源 :数学学习与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zgymm2008
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  教材:一年级(下)《统计》一课
  片段一
  师:老师带大家去图形王国中做游玩,好吗?(好)瞧,这就是美丽的图形王国,里面住着许多的图形娃娃呢!你想知道些什么呢?
其他文献
【摘要】《几何画板》作为一种适合中学数学教师使用的计算机辅助教学软件,近年来使用日益普遍.本文阐述了笔者在有关《几何画板》和初中数学教学整合的课题研究中出现的一些困惑及其对策.  【关键词】《几何画板》;反思;数学;教学  《数学课程标准》指出:教师要充分利用现代教育技术辅助教学,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,致力于改变学生的学习方式,
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椭圆是解析几何中继“方程与曲线”后的第一块具体内容,也是学生第一次接触用“代数方法研究几何问题”,因此掌握椭圆基本概念及求解椭圆问题的基本思想和常用方法、优化解题的常用技巧,不仅能提高椭圆问題求解的正确率和有效性,还能对后续的双曲线、抛物线学习提供有效启迪,起到举一反三的作用,加深对解析几何知识体系的构建本文将对椭圆解题中常用优化策略作一小结。
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下面是一位教師在执教“椭圆复习课”中的一个教学片段:(教师在多媒体中出示例题:当m为何值时,直线l:y=x+m与椭圆x2十2y2=2,①有一个交点?②有两个交点?③没有交点?)
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【摘要】常微分方程是17世纪与微积分同时诞生的一门理论性极强且应用广泛的数学學科之一。本文简要分析了几种常见微分方程的解法。  【关键词】大学数学;常微分方程;解法
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【摘要】是否具备灵活的思维能力,是决定学生数学学习成绩好坏的关键。对高中数学教师而言,从教学有效性的角度出发,发展学生的思维能力,增强学生思維转变能力和解题能力,具有重要的现实意义。  【关键词】高中数学;灵活思维;化归思想
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数学教学既讲究科学性又讲究艺术性。以适应学生求知的心理特点,激发他们更浓厚、更持久的学习兴趣和主动性,笔者通过多年的变式教学尝试,已有所获,现结合自身实践浅谈几点看法。
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【摘要】近几年的高考常考对称问题,在解决关于直线y=±x+6对称这类问题时用“代入法”非常简便,“代入法”不仅适用于点关于直线对称问题,还适用于直线和曲线关于直线对称问题,掌握“代入法”對解这类题非常有帮助。  【关键词】对称;斜率;“代入法”
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【摘要】普通高中课程标准《数学》必修3、选修1-2、选修2—3都涉及有关“回归方程”问题,教师的感受是统计理论知识缺乏。本人在下面几个方面對教材做了进一步的挖掘。  【关键词】回归方程;探究
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导入新课一般指一堂课开始,教师引导学生进入学习状态的教学环节,一个好的教学导入设计,能使课堂教学先声夺人,引人入胜,本人从事初中数学教学16年,总结出以下几种导入技巧。
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九月开学接到学校通知,将由我和另一位老师开设两节同课异构类型的研讨课作为扬州市直学校校奉教研现场观摩研讨课,根据进度我们将课题定在“有理数的乘法”第一课时。
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