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在学习课程中每个学生都无法避免犯下错误，常常面对这个问题的教师不能将一个学生的好坏标准用错误的多少来衡量，要善用这一资源来帮助学生改正出现的问题。本文从多方面研究对错误资源的有效利用以提高学生对学习的兴趣和自我的发散思维。促进学生的全面发展。
试论小学数学课堂错误资源有效利用
【摘 要】
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在学习课程中每个学生都无法避免犯下错误，常常面对这个问题的教师不能将一个学生的好坏标准用错误的多少来衡量，要善用这一资源来帮助学生改正出现的问题。本文从多方面研究对
【机 构】
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贵州省桐梓县娄山关街道鞍山小学 贵州 桐梓 563200
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2019年2期
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