从问题到课题——小学研究性学习活动的选题关键教育事件研修案例

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一、问题的由来rn2011年6月我区综合部举行每学年一次的小学综合学科教学质量抽测活动,综合实践活动抽测的是小学五年级,抽测的内容除查资料外还有一项进行理论测试,测试的内容是让学生自主选定一个研究性学习活动课题并写出实施方案,结果发现学生选定的课题存在着范围过大、难度过难等方面问题,选定的课题超越了学生本身的能力范围,如有学生研究的课题是:“垃圾产生的原因”,这个课题明显范围太大,他把所有各种垃圾都包括了,显然学生要把各种垃圾都研究是不可能的,从能力和时间方面来看都是不允许的,而学生写的方案中研究内容只有一点点;学生存在的这个问题在2011年7月全区举行的中小学学生研究性学习活动成果评比中,对参加评比的小学49个课题中也同样存在着研究的课题范围过大的通病,影响了学生的后续研究,因此这个问题是我区学生普遍存在的典型问题.
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