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历史课堂教学需要凝聚主题。本文通过学情调研、教学立意、课程理念、课堂结构、学识素养五个维度,结合《开辟文明交往的航线》一课,确立核心素养为主题,浅谈课堂教学凝聚主题。
历史课堂教学凝聚主题的五个维度——以“开辟文明交往的航线”为例
【摘 要】
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历史课堂教学需要凝聚主题。本文通过学情调研、教学立意、课程理念、课堂结构、学识素养五个维度,结合《开辟文明交往的航线》一课,确立核心素养为主题,浅谈课堂教学凝聚主
【机 构】
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江苏省邳州市第四中学
【出 处】
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西藏教育
【发表日期】
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2017年07期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十一期课题“中学历史培育学生核心素养的实践研究”(2015JK11-L043)的部分研究成果
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