[摘要]普通话水平测试属于标准参考性考试，在机辅测试过程中，要取得普通话水平测试的好成绩，除测试者本人普通话的规范程度和熟练程度外，更要掌握方法和技巧，在测试过程中减少不必要的失误，从而取得更好的成绩。
　　[关键词]普通话；水平测试；考前培训；重要性
　　语言文字是人类重要的交际和信息载体。我国国家通用语言文字是普通话和规范汉字，是中华优秀文化的重要组成部分和鲜明标志。普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。推广普通话有利于弘扬中华优秀文化，增强民族自豪感和凝聚力，促进社会主义现代化建设。普通话水平测试是推广普通话的有效手段，激励受测者练习普通话，有利于普通话的载体价值的实现。普通话水平测试属于标准参考性考试，如何提高测试成绩，除测试者本人普通话的规范程度和熟练程度外，更要掌握方法和技巧，在测试过程中减少不必要的失误，从而取得更好的成绩。在机辅测试条件下，要取得普通话水平测试的好成绩，除日常练习外，普通话水平测试前的集中培训就显得尤为重要。下面结合测试内容，谈一下集中培训的内容及其重要性。
　　第一题 读单音节字词。这一题测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。针对测查目的，需要注意的知识点和事项如下：一是普通话中存在轻声、儿化音节，但在这一题中只读本音，只存在阴、阳、上、去四个音调，不读轻声、儿化，例如：头读作tóu，而不能读作tóur；二是汉字存在多音字，在这一题中多音节字词不用犹豫读哪一个，只要读对其中一个读音就给分；三是这一题同时要向同学们示范读单音节字词的语速，100个单音节字词都要读成单个的字词，防止因语速过快或音程过长产生的语音缺陷；四是提示考生可以及时改读一次修改读音，并以第二次读音评判，避免多次改读造成评测失败；五是提示考生在备考时要迅速浏览这一题的字词，找出生字读音并重点记忆，防止因生字出现失分。六是提示学生认真看清每一个字词，避免没有看清字词的形体就脱口读出，尤其是因字形相近或意思相同相近产生误读而失分，如晴-睛、目-日、斜-歪等。七是在机辅测试条件下，提示考生逐行横向朗读，避免测试系统提示乱读评测失败。
　　第二题读多音节词语（100个音节）。这一题主要测查应试人的声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。在培训中需要强调注意的知识点和事项如下：一是此题测试的是多音节词语，在读词语时不能一字一顿，音节与音节要连贯。二是这一题遇到多音字，不能随意选择一个读音读，要根据语境确定读音。三是在这道题中，必须注意词语的轻重格式，绝大多数双音节词语读为“中·重”格式，如：生产、草原、可爱；多数三音节词语对位“中·次轻·重”格式，如共产党、恶作剧、分水岭；四音节词语多数读为“中·次轻·中·重”格式，如千方百计、自力更生、丰衣足食。四是本题测试变调，主要涉及到“上声、一、不”的变调。“上声”变调，如美满、演员、表演者、马虎、手里；“一”的变调，如一定、一般、看一看；“不”的变调，如不必、不良、好不好，重点提示考生要按照平常习惯发音，避免严格按照本音去读而产生缺陷失分。五是本题测试轻声读音，轻声的特点是“轻”、“短”，轻声音节音强较轻、音长较短；有些词语读不读轻声，词语意思没有区别，如太阳；有些词语意思差别很大，如大意；有些词语必须读轻声，如结实。本题至少出现3个轻声词语，并且没有标注，建议考生在熟悉轻声词，把握轻声出现规律的同时，考试时遇到拿不准的读音读成轻声，以免因缺陷或错误失分。六是本题测试儿化音，只有词语中出现“儿”字的词语才读儿化音，否则不读儿化音。读儿化时，后缀“儿”和前面音节的韵母合成一个音节，并使该音节的韵母变成卷舌的韵母，“儿”字要和前面字读成一个音节，而不是两个音节，如“面条儿”读成miàn tiáor而不能读成miàn tiáo ér。七是本题同样是逐行横向朗读；读错后可及时改读一次，按第二次读音评判，以免乱读而评测失败。
　　第三题朗读短文。这一题考查应试人有书面文字凭借情况下，运用普通话表达文字材料思想情感的标准程度。应试需要注意的事项和知识点有：一是需要提前熟悉作品，60篇作品要熟读，避免错、增、漏读音节而失分，熟悉作品也可以避免出现停连不当、朗读不流畅而失分。二是如果出现错、漏、增音节（每一音节扣0.1分），在只要不出现停连不当（割裂词语、肢解句子、产生歧义等）时，就不要再回读去改正，因为只要出现一次回读至少扣0.5分。三是文章中出现的外国人的人名、地名，应按照汉语标准读音朗读，不应模仿外语语调，否则要在读音和语调方面失分。如阿诺德、布鲁诺等。（作品2号）四是关于轻声、儿化词语，短文中明确意思表示的就按提示读成轻声、儿化。有时没有提示，根据内容表达和语调需要，也要儿化，如“他自己调制了一种汽水”（作品4号）这一句中的“水”就可以读为儿化音。五是注意语速，向考生讲清既不能追求字音的准确而一字一顿，也不能速度过快导致发音含混不清，最终影响得分，并向考生示范朗读语速。六是提醒考生把握好情感，既不能一调到底，也不能像朗诵那样夸张，否则会因语调偏误而失分，在此要向考生示范朗读情感把握。
　　第四题命题说话。本题测查应试人在无文字凭借情况下运用普通话的能力。在给定的两个话题中选一个，连续说一段话，并不少于3分钟。本题重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。需要注意的事项和知识点如下：一是本题要求不能背诵稿子，背稿子的语气和语调与自由说话有明显的区别，会在流畅度一项失分。不能背稿子，并不是不需要准备，考生可以在考前对已给出的30个题目进行分类，列出说话提纲，这样才不会因跑题和缺时而失分。二是避免使用方言词语和网络语言，使用这些词汇的使用都会失分。三是少用书面语。本题要求脱离文字材料进行口头表达，书面语出现过多有背稿子的嫌疑，这样会在流畅度这一项失分。四是本题要求说够三分钟，无话语时间超过5秒要累计缺时，同时说话内容要前后连贯，逻辑清晰，否则会因缺时或无效话语而失分。
　　以上是在普通话水平测试和培训工作中总结的一点经验体会，有助于学生避免因不必要的失误而失分，希望能帮助培训者和考生。