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现阶段许多小学的科研工作与教育教学工作存在两张皮的现象,课题大、空、虚。学校都在承接省、市、区乃至全国级课题,但老师们主动参与性不够,多数课题研究的问题不能引起教师的共鸣。为此,我们深刻意识到要使课题研究有实效,研究的问题就要从老师工作中来,从他们的困惑中来,这样才能让教师对课题研究有亲切感,切实主动地去学习研讨,以此提高自身教育教学水平,促进自身专业进一步成长。