摘要　中国传统教育就是人的教育，从传统教育入手，论述了时下进行传统文华教育所需的文本及方法，并对当下进行传统人文教育的方法进行探讨。
　　关键词　国学经典　品德养成　方法探讨
　　
　　“江山易改，本性难移。”一个人品质形成后是很难更改的，铸就一个好的品质，将会得益一生。我国古代的教育家们很注重人的品德培养教育。中国的四书五经，就是一套教育大家如何做人的教科书。
　　
　　一、选书和读书
　　
　　　教师素质的高低会直接影响学生。我在小学教师这个岗位上，不仅要执行好教育部规定的小学生行为准则，而且为了纠正时下社会的一些不良习气，有意识地用传统经典对孩子们进行教育。这些经典读物文辞简洁，易诵易背，孩子们很爱读。我选择的启蒙读物，最开始的是《弟子规》《三字经》，这种读本3字一句，朗朗上口。第二步，让孩子们读《唐诗三百首》，一般一到二天就能背诵一首诗，在会背诗后，就教他们写诗里的字，做到既会读，也会写，也会认。第三步，让孩子们读四书五经，而且也要求背诵。这个阶段，孩子们一般都到三年级了，有了一定的诵读和书写能力，可以感受到其中文字的简约优美。第四步，让孩子们选读《古文观止》。这时一般都到了小学高年级，文章虽然有点长，但有了诵读的基础，可以读这些中国文化的精品了。
　　孩子们读诵中国传统经典，是一个渐进的过程。这时的理解能力不高，但求知欲望很高，记诵能力极强，教什么，就记住什么。在读书时，不用给他们讲解，只让他们读诵，同时让他们认会这些字，就够了。
　　
　　二、在生活中解读经典
　　
　　　中国传统教育中有个“童蒙养正”的命题，就是在孩子们启蒙时，培养他们正确的理念。在培养这些正确的观念中，以上这些经典，成为教育孩子们的工具。孩子们开始并没有多强的理解力，有些经典读物对于他们相当于“天书”，甚至直接讲也讲不明白。在他们对这些经典内容有印象后，可以通过身边鲜活的生活事例给他们讲解，培育他们正确的人生观和世界观。
　　现在电视上经常有“给妈妈洗脚”的公益广告，这是中国孝文化在时下的一种表现。在诵读经典的过程中，我就有效地将((弟子规》和《三字经》里有关孝的字句和章节选出来讲给孩子们听。比如“孟母择邻”的故事，在教学中，我将那些自律性较差的学生和一些自律性较好的学生安排在一起，并对他们时时提醒，经过一段时间，这些学生的一些不好的习惯改变过来了，开始将精力用在学习上。在取得效果后，我就将这个案例拿出来讲解，适时引入“孟母择邻”的经典故事，对经典的解释就这么顺畅地完成了，孩子们也能体会到经典就在我们生活里。
　　
　　三、在活动中解读经典
　　
　　孩子们有一个很好的优点，就是爱参加集体活动，但集体活动的组织管理却不是件容易的事。孩子们年纪小，没有多少组织观念，纪律约束性很弱，要把一次集体活动组织好，每个小学老师都要花上平时几倍的精力。但是组织集体活动能提升孩子们的组织能力和适应集体的能力，并在集体中扮演好自己的角色。在这种活动中，可以对中国传统里的“和而不同”作出解释，并让孩子们在服从大局的前提下保持自己的个性。其次，每次活动参加的人多，如果一个人迟到或者在活动中掉队，就会拖累大多数人，影响集体活动的进程。在这个时候，老师既要保证活动的进行，又要对影响活动的学生采取特别的措施。在活动结束时，我曾经用“仁者爱人”来对大家进行讲解：如果我们有一颗爱人之心，我们就不会拖累大家，浪费大家的时间；如果我们有一颗爱人之心，我们每个同学就不会埋怨出了问题的同学，反而会帮助出他们，形成一种合力。这种多维解释，还让同学们在学习经典中培养了发散思维、多向思维习惯。
　　
　　四、培养诚信坚韧的品质
　　
　　现在大多数家庭只有一个孩子，孩子成为爷爷奶奶和父母的中心。这种现状造成了现在孩子任性骄纵的性格，他们普遍怕吃苦，一有困难就向长辈求救。要改变这种不良品格，需要花很大精力。作为一个小学教师，作为一个一定程度上可以说是塑造人类灵魂的工程师，应当经常用与家长联系，就学生的动态开展针对性的教育。
　　现在的孩子们的课业普遍较重，有些家长心疼孩子，没完成作业就休息了，孩子们上学后交不了差，造成了撒谎的现象。这时，老师在与家长联系后，可以选择一些经典的章句，让这些孩子背诵，然后一对一地讲解，也许某一句话就会让孩子受益一生。
　　传统经典是中华文化的精华，有效地理解经典，并在教学中加以运用和解读，对培养孩子们优良品质大有裨益。