一座丘陵的古今史

来源 :散文诗 | 被引量 : 0次 | 上传用户:junbobo126
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一座丘陵的古今史
  一年秋分的早晨,照例爬上阳光的丘顶,就看见她从芒中走来。
  凝结于她周身的光环,扩胸的部分,依然无法掸去她岁月中丰满的起伏。
  她对我说:好多年了,我一直在芒中等你!等你前来向我挖掘,看一看泥土的本质,是不是也有揪心的历史,被盗墓了?看一看今天规整的两面,有多少绿掩盖了史前矿物质?
  我不作答。我知道丘顶的墓穴被翻过后,移走的魂魄又会回来,向她展出新的栽种。
  一丘明媚的摇曳,在高雅的芒中,生出的繁茂,有的挤向边缘,有的挺立中央,有的调皮地扮着花脸……显得从容而淡定。
  就像她,一步步进来把血统舒开,又找到旁逸的证据。
  在她的周围,大大小小的物种,聚会在沟底、岭上……像开创的人类,又有了砍伐的资源。
  是不是我们生来就要刨根问底?我们长好多年了,我一直在芒中等你。
  大了就要被利用?或者化为焰火照亮人类所谓的高贵?
  她一连串的发问,让我理屈词穷,无法向她作答。
  我静静地专注于她芒中的优雅:无论仰头把衣衫举过头顶,无论俯身伸直独立的半身,无论弯腰迎风蹦出的刚劲……她总是以向光的身躯,恭迎不同的命运。
  此时,我的思量转化的史册,翻过一页,逼近的文辞,向她身后涌去的光,有几层薄薄的雾已被她周身的芒化开。
  我看见她既有史前文明的陶俑,又有新新人类的潇洒,在她的身前身后沾染上新的脉络,舒放如此丧失凭吊的依据,让我欣然释怀。秋风起
  听!我听见自己经过的路途,有无数片贴金的叶子,在做婉转之飘零。
  它们在身前,以登临之躯,按图索骥,对我狂欢,证明着自己理论上的实现。
  它们在身后,驱动轮翼,以时序的先后,你起我落,追撵着就要实现的夙愿。
  一切尚未化灵的叶子,每一步来得这么匆忙,这么不尽人意。
  好像不快一点,就甘居人后,就挣不到那笔戴金的银纹。
  我只剩这最后的步态了。这种赶往的奇迹是不是真要带着劲,才能穿过风尘,落在西山的晚景?
  这同化了的天地,你下我上,是不是要交错魂魄,才会由霜雪把身躯沉淀?
  我已酝酿很久,努力很久,贮备了足够的盘缠,准备更远的登临。
  如果挽留,我定是那个悲怆者,要与这众多的辉煌纠缠不清。
  但是,命数的格局就在路上,你不来,我也会持有这些贴金的叶子,赶着耳旁急匆匆的话语,掠过兵荒马乱的心境,向你表达这生的意义、死的光荣!
  你不凋落,只是精神上的站立。
  我不退缩,只是骨骼上的汹涌。坚持
  躬身向上的时候,山峰迤逦。
  一坡一坡的屹立,对应的倒影,像极了来时摇曳的身影。
  千山万水,不过是你丈量人生的深浅,并没向你表达屈从的道理。
  什么样的飞翔才能赶过你的眼睛,又在你的眼睛里把世上的翅膀拉长?
  它们只是擦亮天边,忽又错失好多风景。你知道它们来去的结局,却又无法说清它们把羽毛埋向哪里。
  那堵看似高深的峡谷,其实是个浅浅的世界,只是被人故作高深层封上了神秘。
  如果你不坚持,这信仰的力量会滑向哪里?世界深居浅出的奥义,就在你一步步探进的光里。
  比如今天,怀揣温暖,靠近峰顶的雪,为什么一片一片化为蝴蝶,让你不觉得冷。
  比如此刻,再远的回声,一旦有了信心,就会在家里找到可以栖居的沟坎,并听到仆地向上的灵魂,撑开的每枝绿叶。
  灿烂
  这是知晓的事物其中的部分,想拴住一段姻缘,注定久别重逢,才扒开云雾张开笑脸对你照耀,对我昂起得意的头颅。
  我已为此修行半生,竟然不敌它的一次开怀。
  你看——秋天之下,这些竞相模仿的摇曳,多么如我年轻时的轻狂,迷乱情志,又拉伤筋骨。
  它们,有的跃上山冈,跟着扑腾的鸟,搅乱宁静的骨头。
  它们,有的萦绕河流,让本身属于自己的眼睛,转移水中的流速,请鱼把上面的影子带走。
  而人类,何其的虚假和真实,所充满的竟是你我所要的礼教,在这里找到依靠,赋予个体与广大,打造信仰与宗教。
  你真的深入其中了么?
  世界所赋予的应当也是努力的。比如今天,这些事物不出现,我会追着你,先到高原,把亏欠的尽量还完。
  这样,来世也好向万物有个良好的交代。终要实现一生最好的旅行
  不必担心,你、我,都有一双力量不减的眼睛。
  你能看见我多年前向你承诺的誓言。
  我也能看清你脸上为此较劲的皱纹。
  它们一直就在岁月中间,借助不同角度的眼睛,旅行到每个目的地。
  有意识无意识地提醒我:你当注意,那些
  锐减的光芒正在回返。
  是的,這自然主义的光辉,遵从的每个节拍,一定绕过许多弯,才到这里交代。
  那么,请慢慢回过头来,让理性的牧鞭有一节无一节地落下来,轻轻地对你说起为什么久不实现的原因。
  哦,因为路远,没有绝景,你怎么趋从我的运气,勉强和我看看风景。
  我必须把最好的景致给你,才配得上你一身华丽,迎向我为此躬行一生的路。失眠之诗
  先生,穿白衣的女子在窗外的树梢臂举银练。
  你一定知道她为什么那么准时,不左不右,向你交代需要表达的时间。
  ——这夜色下的飞翔,也有白天的鸟,飞起来,像一个人派遣信使,向你传达不停歇的爱。
  所谓年轮,不过是花的又一次开放。
  所谓向往,不过是她藕节般的手臂给你入梦三刻,再无多余的依靠。
  你知道,她已于昨天死了,这会儿的复活,一定是个幻影,要你跟她一起说说前缘。
  至于后来,那要等到天明。
  天明之后,百事兴旺,忙都忙不过来,哪能腾出空闲,勘误对错。
  她一再校对过的文辞,怎么像你在路上头顶光芒,落下的人间暗影,时不时回响起花朵的悲观。
  而你是幸运的,每天擦亮眼睛,根本看不见她从云层中窥视你的情景。
其他文献
1 风坐在窗户后面,窗外的玉兰花开了。  一场雨后,太阳已经出来。像个快镜头的小电影,短暂的时间正在剥夺青春。烟头和烟雾相互支配。  也许是思念。  那朵白色的花卉开得正艳。  非要说出它的名字吗?这有什么重要?身体是个没有曹营的宿主,心,活在过去。  活在过去的人,其实他已经死了。他正等待着苏醒。被诅咒,被驱逐。如我与花的等待和追逐。  海啊,那艘远航的寂寞。泛着苍凉的波光。船舷上刻满符咒,与明
摘要:“十三五”伊始,南京职业教育在前期优秀教学团队建设成果的基础上,经细致调研,周密策划,正式启动了南京市职业教育名师工作室建设工作。五年来,共立项建设省级名师工作室22个,市级名师工作室67个。通过彰显职教特色的系统设计及引领赋能的过程管理,各名师工作室积极开展工作;通过开展各类校企协同育人、产教融合培养、教学模式与方法改革、服务经济与社会项目,促进了职业教育质量的提升,成就了职业学校教师的专
一抬起脚,你就给路让出了它的高度。  一匹老马,还有着人世的深处。它浑浊的眼神,小如身上一块黑黑的硬痂。那一弯弯磨損的马蹄铁,比残月更残,但还结实。只要抬头,脚下就会有路,就会把一座小山搬到天边。或明或暗的空气,会接纳它近于虚无的身影,一条越走越窄的路,总要窄成一根略显舒缓的缰绳。  比白天更白的是黑夜。在黑夜里,人们看清楚了许多白天看不见的东西。  黑,从来是孤独的,像一只乌鸦,把自己铸在一场大
郭辉是当下散文诗界赋物写情的高手。他呈现给我们的是熟稔乡土上和作家记忆里的一些寻常的、淳朴的、丰厚的、亲密无间的事物,并让这些事物本身站出来说话,透过事物的外部现象,以其独到的诗艺,于人生经验和生活细节里发现与提炼其内在的本质。他的散文诗不是简单的咏物写形,也不是贴标签式的矫情释理,而是坚实地站在三湘大地上,通过他那自在的、本真的、有着深厚生活底蕴的、带着情感体温的文字,亲切平易地表达物性之真、爱
摘要:扬州旅游职业学院坚持将立德树人作为学校办学的根本任务,着力构建“十大育人”体系,并围绕“十大育人”体系,积极推进联指工作,取得了显著的育人效果。  关键词:职业院校;育人体系;联指工作   中图分类号:G717 文献标志码:A 文章编号:1673-9094-(2019)01C-0045-04  江苏旅游职业学院高度重视立德树人,培养德智体美劳全面发展的优秀人才。学院将育人路径与育人目标相结合
摘要:各级分类信息化教学大赛,成为教师展示信息技术应用能力和水平的重要平台。因此,职业院校信息化教学比赛的科学评价成客观需求。本文以灰色系统理论为指引,以灰色关联分析模型为基础,建立了职业院校信息化教学比赛的评价模型。  关键词:信息化教学比赛;职业院校;评价模型;灰色关联度  中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1673-9094-(2018)02/03C-0035-04  随着计算
穿心莲  一箭穿心。  留下寒凉与苦味。  穿心而过的空洞,疼得比莲花要美。  比雪莲更耐高寒,在深夜白得尤甚。  谁会在命里遇见你?仿佛火遇见了金。  风不吹,它也会吐出悬在舌尖上那个滚烫的名字。  苍茫抱紧夜色,你在火焰中制造飞雪降临。  花开得沉默,心飞得恍惚。  太轻的誓言和太重的命运之间,  一种爱怎样摆放才能平衡一个人的一生?  金银花  谁似我花开两色,一色爱天地,一色爱人间。  听
斯泰努恩·西格达尔多蒂尔(Steinunn Sigurdardottir,1950-),冰岛著名女诗人,生于雷克雅未克,曾在爱尔兰都柏林学习心理学和哲学,当过报纸、电台和电视台的记者。她在19岁时即出版第一部诗集《持续》(1969),一经问世即引起注意,后来又陆续出版诗集《彼时彼地》(1971)、《踪迹》(1979)、《马铃薯公主》(1987)、《牛粪与北极光》(1991)、《思维之爱》(1999
摘要:中等职业学校的课堂教学改革应确立科学的价值取向,坚持立德、立学、立行“三立”导向,以立德树人为根本、德知技能相融并习、促进学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人,立足学情因材施教,突出学生主体地位,关注学生学习力培养与提升,着眼职业实践需要,倡导行动导向范式,强化职业行动能力培养。通过构建导学、做学、选学“三学”课堂,为职业学校分类实施基础类课程、专业技能课程、选修类课程的课堂教
摘要:名师是名师工作室的领衔人,名师是否具备以及能否发挥领导力决定着工作室能否顺利运行。当前,名师在工作室中的角色主要包括专业发展的带头人、自我提升的学习者以及疏于合作的参与者,不同的角色其名师领导力的发挥情况也不相同。提升名师领导力,需要合理规划名师工作室的运行机制,优化对名师的选拔、培养和管理,营造平等自主的团队合作氛围。  关键词:名师领导力;名师工作室;名师角色  中图分类号:G451.2