【摘 要】
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[目的] 评价数字化模拟教学在口腔种植学实验课教学中的教学效果。[方法] 将44名学生随机分为两组，分别采用数字模拟教学（实验组）和传统教学模式（对照组）进行种植体植入教学。教学结束后对两组学生进行操作测试以比较两组学生对种植体植入的掌握程度。[结果] 共有44名学员完成课程及课后测试。实验组的测试分数显著高于对照组（P< 0.05）。与对照组相比，实验组在控制种植体近远中向的位置及方向上得分更高
【机 构】
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口腔疾病研究国家重点实验室/国家口腔疾病临床医学研究中心/四川大学华西口腔医院种植科
【基金项目】
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四川省卫生健康委员会科研课题重点项目（19ZD008）； 四川大学华西口腔医院探索与研发项目临床研究项目（LCYJ2020-YF-2）；
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[目的] 评价数字化模拟教学在口腔种植学实验课教学中的教学效果。[方法] 将44名学生随机分为两组，分别采用数字模拟教学（实验组）和传统教学模式（对照组）进行种植体植入教学。教学结束后对两组学生进行操作测试以比较两组学生对种植体植入的掌握程度。[结果] 共有44名学员完成课程及课后测试。实验组的测试分数显著高于对照组（P< 0.05）。与对照组相比，实验组在控制种植体近远中向的位置及方向上得分更高（P< 0.05）。问卷调查显示，实验组大多数学生认为数字化模拟教学有助于提高学习效果。[结论] 在本研究范围内，数字化模拟教学模式有助于学员更好的掌握种植体植入技巧。
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