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以钠及其化合物为例,阐述了利用微课在新授课、复习课、活动课三阶段教学中提升学习理解效果、强化应用实践能力、激发迁移创新活力,实现化学学科能力提升的微课应用策略。
基于化学学科能力提升的微课应用策略——以钠及其化合物为例
【摘 要】
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以钠及其化合物为例,阐述了利用微课在新授课、复习课、活动课三阶段教学中提升学习理解效果、强化应用实践能力、激发迁移创新活力,实现化学学科能力提升的微课应用策略。
【机 构】
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广州市第九十七中学
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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广东省广州市教育科学规划2016年度课题“基于学习者角度的高中化学微课建设与应用策略研究”(1201554264,主持人:韦丽仪)的阶段性研究成果之一
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