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在品德课堂教学中，因多种原因的限制，各类资源的搜集、交流主要依靠教师，学生的自主学习并没有落实到位。本文阐述了在实践中将数字化学习与品德教学整合，探索数字化学习对学生自主化品德学习的积极作用：摄录上载收集资源，促进自主发现；多屏互动分享资源，促进自主合作；即时调查生成资源，促进自主实践。
“借”数字化学习模式“助”自主化品德学习
【摘 要】
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在品德课堂教学中，因多种原因的限制，各类资源的搜集、交流主要依靠教师，学生的自主学习并没有落实到位。本文阐述了在实践中将数字化学习与品德教学整合，探索数字化学习对学生自
【机 构】
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江苏省无锡市安镇实验小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2016年1期
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