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目前，随着职业中专教育在社会上的地位与日俱增，学生报考职业中专的积极性不断提高，职业中专学生的素质也较之以前有了很大的提高。科学合理的英语教学法，注重语言能力和交际能力的培养的有机结合，对改变目前职业中专英语教学缺乏自己特色的现状是具有重要意义的。
一、 大胆而创新地自编英语教材
职业中专的生源范围较广，有未完成九年义务教育的学生，也有已在各行各业工作的文化程度低的“求学者”。学生的英语基础良莠不齐。根据学生实际情况，编写能起到承上启下作用、注重培养学生语言交际能力的教材，就能给新生一个适应和缓冲的过程，弥补知识的断层，从而缩小学生间的水平差距，为以后的英语教学奠定良好的基础。例如，教材初始阶段可以补习一下音标和语音知识，配上难度适中的单词、句子和短篇文章等，当学生掌握了一定的基础知识后，有些内容诸如单词和文章等就可以自行学习，这样便减轻了课堂的负担。
二、 积极培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。培养学生良好的英语学习兴趣是提高职业中专英语教学质量的一项重要内容。
1. 利用现代教学手段，丰富教学内容
教学内容是教学的核心，教学手段服务于教学内容，并受其影响和决定。科学合理的教学手段会对教学内容产生推动作用，反之，则有阻碍作用。据此，我们应在学校设备允许的情况下，积极利用以多媒体为主体的现代教学手段，实现声音、图像、文字和色彩的高度统一，调动学生的各种感官进行学习，丰富和拓展教学内容，提高学生英语学习的积极性，全方位培养学生的英语语言能力。
2. 转变教学观念，尊重学生的主体性地位
在传统的教学观念中，教师是课堂的主宰，是课堂教学的主体和中心，学生必须服从教师“灌输式”的授课行为，处于被动地位。随着社会的发展，教学理念的不断创新，职业中专的英语教师要适时转变教学观念。学生应处于主体地位，而教师只是一个“helper”， 一个“instructor”。教师只有深刻认识到这一点，并将其应用于授课实践中，师生才能建立良好的关系，有利于学生学习。
3. 创造良好的英语学习环境，鼓励学生自主学习
教师可以在课堂上不时地介绍一下目前的就业形势从而让学生充分认识到学习英语的重要性和迫切性，促使其更好地学习英语，提高他们学习英语的积极性。另外，良好而丰富的学习形式会对学生学习产生积极的影响。教师可以在一定时间段内或一定范围内创办“英语角”，或者请一些专家进行适时的演讲，开展英语诗歌朗诵或英语歌曲大赛等活动，从而培养学生的英语学习兴趣。
良好的学习习惯对学习效果的好坏起着至关重要的作用。鼓励学生自主学习，全方位地训练听说读写的能力，有助于英语学习水平的提高。例如，培养学生早读的习惯，日常对话尽量用英语交谈都是可取的。
三、 重视交际训练
运用以培养学生交际能力为核心的交际教学法。交际教学法与传统的侧重培养学生语言能力的教学法相比有许多优势：
（1） 传统教学法常常根据语言系统本身，以语法为纲，对语言规则分门别类，以此确定教学的目的、内容和方法。而交际教学法根据语言学习环境以及未来的交际环境的考查来规划教学。教学目的建立在对学生的交际需要即社会上对各类外语人才需要的基础上。
（2） 交际教学法以学生特点及其社会交际需要为客观依据，根据不同学生的不同特点和不同的交际需要，选择相应教学方式和教学侧重点，这种以学生为中心的教学方式，有利于调动学生的积极性和主动性，能实现因材施教，提高教学质量。相反，传统教学以语法为纲，以语言知识传授为途径，强调语言能力的培养，教师成为教学中心，这样会压抑学生的积极性，不利于提高学生运用语言的能力。
（3） 交际教学法和传统教学法一样，都十分重视学生的学习动机对教学的影响，但交际法强调师生之间的平等协作关系，自然有利于消除学生学习过程中的紧张或焦虑等负面情绪，形成轻松和谐的教学氛围。传统教学法则重视教师的“权威”，强调师生主辅关系，在课堂语言操练过程中，注重纠正学生语法错误，容易使学生产生紧张情绪，影响其潜能的发挥。从交际教学法优势方面来看，它无疑是职业中专比较理想的教学方法之一。
重视交际训练是课堂改革的重要内容。交际要求人人参加，有效地利用游戏和自由会话，努力调动活跃课堂气氛。可以将所有学生分成几个小组，给出简单且大家熟悉并都感兴趣的话题，运用学过的句型、词汇，展开自由讨论、会话等。教师应注意的是：即使学生在英语会话中有不少错误，甚至语无伦次，也绝不在学生实践练习中急忙纠正。这样，会打断他们的思路，影响其学习情绪，教师可以在学生讲完之后作总结。另外，教师应了解学生，将学生的交际训练引导至他们在实际交际中渴望表达的领域里，诸如年龄、个人兴趣爱好以及所学的科目等。
总之，英语能力的强弱，已经成为用人单位录用选拔人才的一项重要指标。英语教学是职业中专教学体系中的重要组成部分。良好的英语学习和交际能力将会对学生今后的就业、成才产生积极的作用。我们要从自编教材、培养学习兴趣和交际能力等方面进行课堂改革，改变职业中专英语教学的现状，为培养更多的优秀毕业生而不断努力。
一、 大胆而创新地自编英语教材
职业中专的生源范围较广，有未完成九年义务教育的学生，也有已在各行各业工作的文化程度低的“求学者”。学生的英语基础良莠不齐。根据学生实际情况，编写能起到承上启下作用、注重培养学生语言交际能力的教材，就能给新生一个适应和缓冲的过程，弥补知识的断层，从而缩小学生间的水平差距，为以后的英语教学奠定良好的基础。例如，教材初始阶段可以补习一下音标和语音知识，配上难度适中的单词、句子和短篇文章等，当学生掌握了一定的基础知识后，有些内容诸如单词和文章等就可以自行学习，这样便减轻了课堂的负担。
二、 积极培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。培养学生良好的英语学习兴趣是提高职业中专英语教学质量的一项重要内容。
1. 利用现代教学手段，丰富教学内容
教学内容是教学的核心，教学手段服务于教学内容，并受其影响和决定。科学合理的教学手段会对教学内容产生推动作用，反之，则有阻碍作用。据此，我们应在学校设备允许的情况下，积极利用以多媒体为主体的现代教学手段，实现声音、图像、文字和色彩的高度统一，调动学生的各种感官进行学习，丰富和拓展教学内容，提高学生英语学习的积极性，全方位培养学生的英语语言能力。
2. 转变教学观念，尊重学生的主体性地位
在传统的教学观念中，教师是课堂的主宰，是课堂教学的主体和中心，学生必须服从教师“灌输式”的授课行为，处于被动地位。随着社会的发展，教学理念的不断创新，职业中专的英语教师要适时转变教学观念。学生应处于主体地位，而教师只是一个“helper”， 一个“instructor”。教师只有深刻认识到这一点，并将其应用于授课实践中，师生才能建立良好的关系，有利于学生学习。
3. 创造良好的英语学习环境，鼓励学生自主学习
教师可以在课堂上不时地介绍一下目前的就业形势从而让学生充分认识到学习英语的重要性和迫切性，促使其更好地学习英语，提高他们学习英语的积极性。另外，良好而丰富的学习形式会对学生学习产生积极的影响。教师可以在一定时间段内或一定范围内创办“英语角”，或者请一些专家进行适时的演讲，开展英语诗歌朗诵或英语歌曲大赛等活动，从而培养学生的英语学习兴趣。
良好的学习习惯对学习效果的好坏起着至关重要的作用。鼓励学生自主学习，全方位地训练听说读写的能力，有助于英语学习水平的提高。例如，培养学生早读的习惯，日常对话尽量用英语交谈都是可取的。
三、 重视交际训练
运用以培养学生交际能力为核心的交际教学法。交际教学法与传统的侧重培养学生语言能力的教学法相比有许多优势：
（1） 传统教学法常常根据语言系统本身，以语法为纲，对语言规则分门别类，以此确定教学的目的、内容和方法。而交际教学法根据语言学习环境以及未来的交际环境的考查来规划教学。教学目的建立在对学生的交际需要即社会上对各类外语人才需要的基础上。
（2） 交际教学法以学生特点及其社会交际需要为客观依据，根据不同学生的不同特点和不同的交际需要，选择相应教学方式和教学侧重点，这种以学生为中心的教学方式，有利于调动学生的积极性和主动性，能实现因材施教，提高教学质量。相反，传统教学以语法为纲，以语言知识传授为途径，强调语言能力的培养，教师成为教学中心，这样会压抑学生的积极性，不利于提高学生运用语言的能力。
（3） 交际教学法和传统教学法一样，都十分重视学生的学习动机对教学的影响，但交际法强调师生之间的平等协作关系，自然有利于消除学生学习过程中的紧张或焦虑等负面情绪，形成轻松和谐的教学氛围。传统教学法则重视教师的“权威”，强调师生主辅关系，在课堂语言操练过程中，注重纠正学生语法错误，容易使学生产生紧张情绪，影响其潜能的发挥。从交际教学法优势方面来看，它无疑是职业中专比较理想的教学方法之一。
重视交际训练是课堂改革的重要内容。交际要求人人参加，有效地利用游戏和自由会话，努力调动活跃课堂气氛。可以将所有学生分成几个小组，给出简单且大家熟悉并都感兴趣的话题，运用学过的句型、词汇，展开自由讨论、会话等。教师应注意的是：即使学生在英语会话中有不少错误，甚至语无伦次，也绝不在学生实践练习中急忙纠正。这样，会打断他们的思路，影响其学习情绪，教师可以在学生讲完之后作总结。另外，教师应了解学生，将学生的交际训练引导至他们在实际交际中渴望表达的领域里，诸如年龄、个人兴趣爱好以及所学的科目等。
总之，英语能力的强弱，已经成为用人单位录用选拔人才的一项重要指标。英语教学是职业中专教学体系中的重要组成部分。良好的英语学习和交际能力将会对学生今后的就业、成才产生积极的作用。我们要从自编教材、培养学习兴趣和交际能力等方面进行课堂改革，改变职业中专英语教学的现状，为培养更多的优秀毕业生而不断努力。