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摘
培养学生语文自主学习能力浅谈
【摘 要】
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摘要：新课程标准要求小学语文课堂教学不仅仅是传授知识给学生，更要注重学生的全面发展。这就对学生的自主学习能力提出了要求，而教师只是课堂的组织者和引领者，只有教师对学生进行正确引导，才会让自主学习真正发生。 关键词：自主学习;情境创设;实践活动;课外阅读;评价体系 中图分类号：G623.23文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05-102-1 古人云：“授人以鱼不如授人以渔
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年5期
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9月15日是世界淋巴瘤日,旨在呼吁全世界共同关注淋巴瘤这一严重损害人类健康的疾病。在今年的世界淋巴瘤日到来之际,本刊邀请我国著名的肿瘤专家,上海中医药大学博士生导师何裕民教授谈谈—— 深受全国电视观众喜爱的央视播音员罗京、年轻演员李钰……今年,被淋巴瘤夺去生命的名人比以往任何一年都要多。据报道,他们均在发现病情后约一年的时间里,病情迅速恶化,最终不治,令人扼腕叹息。 事实上,淋巴瘤并非只钟
无论是住在北极冰天雪地下的爱斯基摩人、栖身于非洲草原上的肯尼亚人，还是在北京四合院里乘凉的中国人，把温度计放在他们的舌头下，量出来的结果全都一样——37℃。不管是黄种人、黑种人、棕种人或是白种人，也不管是高矮胖瘦、男女老少，他们的体温都是37℃。 为什么人们的外貌、身体情况，甚至内脏的大小、血细胞的数量千差万别，体温却是清一色的37℃？人体又是怎样维持体温的精妙恒定的呢？ 从冷血到恒温的进
5月12日，突如其来的汶川大地震给灾区人民的生命、财产带来了极大的损失。随着救援工作的不断深入，灾区人民的生活逐渐有了保障，但悲痛、伤心、焦虑、恐慌等心理问题将在一段时期内持续存在。这些问题如果无法得到及时疏解，将会成为影响灾民一生的心理阴影。 为了帮助灾区人民抹去这场灾难带来的心理阴影，《家庭医药》与《环球科学》合作，联合具有心理救助经验的心理学专家，和灾区人民一起—— 地震造成的伤害并
儿童皮肤有自身的特点，尤其是新生儿和婴幼儿，皮肤角质层薄，血管丰富，非常娇嫩。因此，儿童通过皮肤吸收的外用药要比成年人多，一不小心就容易引起中毒反应。所以，给孩子使用外用药，要牢记5忌—— 1.忌长期使用 很多人认为，外用药不经过口服，对人体害处少，可以长期使用。这是十分错误的观点。是药三分毒，外用药也不例外，任何外用药都不能长期使用，尤其是孩子，更不应该长期使用。 值得一提的是，糖皮质
摘要：知识可视化的原则在于，将抽象的知识具体化，使其更加立体地呈现在学生眼前，从而有效地促进学生对知识的掌握和吸收。基于此，本文以初中信息技术课程为例，进行知识可视化教学模式的讨论和分析，以期能对初中教学工作的开展有所裨益。 关键词：教学模式;应用研究;信息技术;知识可视化 中图分类号：G633.67 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-112-1
马君是我的同窗好友,今年72岁,满头白发,满面红光,眼不花,耳不聋,背不驼,腰不弯,声音洪亮,快步如风,一年四季连小感冒都没有。他的养生经是“一个中心,两个基本点,三个忘记”。 一个中心,就是事事处处都以“乐活”为中心。再说明白一点,就是年年月月、日日时时,都让自己生活在快乐中,把烦、恼、气、急,通通抛到九霄云外,让快乐成为习惯。马君认为,只有快乐才是养生保健的灵丹妙药;只有快乐才不会让人的青春
>> 频发室性早搏应服什么药 2006年6月，我因频发室性早搏住院。除静脉注射丹参酮、钾镁溶液外，还口服胺碘酮17天。后因看到有资料说胺碘酮不良反应太大，而自行停药。向经治医生咨询，有的说要服，有的说可以不服。究竟要不要服胺碘酮？如何阻断室性早搏？ 湖北刘居政 刘居政读者： 根据您提供的资料，现对您所提问题作如下答复： 您目前主要问题在于频发室性早搏与左心功能不全，其病理基础是左心室
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对于大多数人来说，“埃博拉”这个名词还显得有些陌生。然而事实上，它是人类所知最致命的传染性病毒之一，感染后死亡率高达70％～90％。在过去的十多年间，全世界已有1000多人因此死亡。这里，我们通过一篇来自非洲的纪实报道来了解一下埃博拉病毒的真面目。 2000年10月14日，东非乌干达北部最贫穷最偏僻的古卢区，3名染上一种奇怪疾病的实习女护士正在病床上做最后的挣扎。随着她们一阵阵痛苦的呻吟，一团团