【摘 要】
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在职业教育提质培优背景下，财会专业教育需顺应大数据、人工智能、移动互联网、云计算和物联网等技术变革，培养复合型、创新型技术技能人才，由此《财务机器人》课程应运而生。作为一门新兴课程，如何践行《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》成为课程设计一大难题。文章在探析财务机器人应用与开发广阔前景基础上，探索“两路并进”改革模式，强调工学结合、以岗定需，并沿着教师、教材、教法的“三教改革”路线
【基金项目】
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浙江金融职业学院2022年度校级科研项目“创新创业财务管理与课程实践研究”;（基金（项目）号：2022YB14）；
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在职业教育提质培优背景下，财会专业教育需顺应大数据、人工智能、移动互联网、云计算和物联网等技术变革，培养复合型、创新型技术技能人才，由此《财务机器人》课程应运而生。作为一门新兴课程，如何践行《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》成为课程设计一大难题。文章在探析财务机器人应用与开发广阔前景基础上，探索“两路并进”改革模式，强调工学结合、以岗定需，并沿着教师、教材、教法的“三教改革”路线分步实施，为探析高职院校财会专业教学提供一定的改革思路。
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