【摘 要】
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<正>一开始备课的时候,我竭尽多媒体教学之能事,准备了"感秋""品秋""读秋""写秋"四个教学程序,力求体现新课改"自主、合作、探究"的学习方式的变革。当我在一个班执教时,便体
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<正>一开始备课的时候,我竭尽多媒体教学之能事,准备了"感秋""品秋""读秋""写秋"四个教学程序,力求体现新课改"自主、合作、探究"的学习方式的变革。当我在一个班执教时,便体会到课件复杂、活动形式繁多、内容庞杂,并不利于学生对散文意象与意境、情感与思想的把握。于是我立即修改教学设计,原则是力求"简单",以静为主,侧重指导学生进行
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