【摘 要】
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<正>教师首先是一位学者,学者要求真与守真,传播真理、发现真理,以理性之光照亮是非、对错与美丑,泾渭分明,这是教师道德最本质的内涵。美德,在古代希腊,具有特长、功能、作
【基金项目】
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全国少先队研究课题2017年度重大课题“少先队‘动感中队’集体建设研究”(2017002);全国少先队研究课题2017年度一般课题“少年儿童思想意识教育工作者素质研究”(2017LX100)研究成果
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<正>教师首先是一位学者,学者要求真与守真,传播真理、发现真理,以理性之光照亮是非、对错与美丑,泾渭分明,这是教师道德最本质的内涵。美德,在古代希腊,具有特长、功能、作用等内涵。顾名思义,师德,乃教师之美德,含有教师的特长、功能与作用之意。我们可以从美德的概念出发,进一步理解师德或教师之美德。苏格拉底说,"美德即知识"。托马斯说,"美德即好习惯""美德具有理智好习
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