【摘 要】
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<正>从目前来看,小学高段英语语篇教学缺乏整体性,很多教师认为语篇篇幅过长,以小学生的英语水平来看,那是很难从整体上把握的。因此,教师的做法大多是先扫清词汇、句型等障
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<正>从目前来看,小学高段英语语篇教学缺乏整体性,很多教师认为语篇篇幅过长,以小学生的英语水平来看,那是很难从整体上把握的。因此,教师的做法大多是先扫清词汇、句型等障碍,然后再进行语篇详细讲解。在这种情况下,整个语篇教学处于去情境化教学状态,学生学习兴趣较为低下,很难提高整体英语能力。教师要从情境角度出发,整体把握语篇教学。一、利用实物巧设情境利用实物创设情境简单方便。小学生对于直观、熟悉的
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