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目的 探讨家庭环境因素及父子依恋、母子依恋、同伴依恋对中学生情绪管理能力的影响,为改善青少年的身心健康状况提供科学依据.方法 采用多阶段分层整群抽样方法,随机抽取2 626名中学生,采用一般情况问卷、情绪管理量表、父母及同伴依恋量表对研究对象进行问卷调查.结果 不同性别、父亲管教方式、母亲管教方式及父母教育态度是否一致的中学生情绪管理得分差异有统计学意义（P〈0.01）.中学生情绪管理得分与父子依恋、母子依恋、同伴依恋均呈正相关（P〈0.01）.性别、母子依恋、同伴依恋和父子依恋进入中学生情绪管理回归方程