【摘 要】
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随着信息技术的发展，未来课堂与传统课堂的界限越来越分明，在未来课堂环境中传统的学习方式已不能更好的适应现代学生学习的要求，而新型的学习方式正是随着时代的发展以满足学生学习需要的产物。在未来课堂环境下，探究课前、课中、课后学生个性化学习的方式，促进教与学的整合协调发展，以适应学生的学习需要，提高学习效率。未来课堂环境下以学习者为中心开展学习，能够满足不同学习风格的学习者进行学习，并且能够激发学生的学
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随着信息技术的发展，未来课堂与传统课堂的界限越来越分明，在未来课堂环境中传统的学习方式已不能更好的适应现代学生学习的要求，而新型的学习方式正是随着时代的发展以满足学生学习需要的产物。在未来课堂环境下，探究课前、课中、课后学生个性化学习的方式，促进教与学的整合协调发展，以适应学生的学习需要，提高学习效率。未来课堂环境下以学习者为中心开展学习，能够满足不同学习风格的学习者进行学习，并且能够激发学生的学习兴趣，有利于学生个性化的养成，推动在教学中开展个性化学习。
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故障现象一辆2009款奔驰S300L车,搭载272发动机,累计行驶里程约为30万km。车主反映,接通空调开关,鼓风机不工作;断开空调开关,鼓风机一直高速运转。故障诊断接车后试车,确认故障现象与车主所述一致。用故障检测仪检测,空调控制单元（N22/1）中存储有故障代码"951D A32n1（鼓风机调节器）:LIN总线的通信故障"和故障代码"955D LIN总线故障:供电电压或数据导线断路"（图
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目的探讨情景模拟结合思维导图教学在电磁导航支气管镜（ENB）引导胸腔镜肺手术中的应用效果。方法采用便利抽样法选取2021年1—3月该院42名手术室护士为研究对象，根据教学方式的不同分为对照组和观察组，对照组予以传统带教模式，观察组采用情景模拟结合思维导图教学，比较两组评判性思维能力、ENB导航系统相关知识了解现况与ENB导航系统装机完成时间。结果与对照组比较，观察组评判性思维能力总分与各维度得分、
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当前的语文学习任务设计存在着概念不清、目标模糊、浮躁功利等问题，本文基于对语文学习任务的特征与指向的分析，以《田忌赛马》一课为例阐述学习任务设计思路：从主题聚焦到情境突破再到以活动串联，由此建构“三轮驱动”学习任务设计模型。
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