【摘 要】
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在高中阶段生物是一门有一定知识深度，同时又充满着趣味性的学科，它是在初中生物的基础上，对自然界展开的一次深入分析和探究。学生在高中生物的学习过程中，再一次深入地应用生物学知识去揭开自然的面纱，应用生物学知识去尝试探究问题，联系生活和社会生产。新时期高中生物学教学，结合核心素养内容展开了一系列的改革工作，重点从观念、思维、探究和责任意识上进行研究，把高中生物学教学的功能完美地发挥出来。本文以核心素养
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在高中阶段生物是一门有一定知识深度，同时又充满着趣味性的学科，它是在初中生物的基础上，对自然界展开的一次深入分析和探究。学生在高中生物的学习过程中，再一次深入地应用生物学知识去揭开自然的面纱，应用生物学知识去尝试探究问题，联系生活和社会生产。新时期高中生物学教学，结合核心素养内容展开了一系列的改革工作，重点从观念、思维、探究和责任意识上进行研究，把高中生物学教学的功能完美地发挥出来。本文以核心素养理念为主导，探索高中生物教学路径。
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音乐随着新课改的深入,小学体育教学也逐渐重视了学生的需要与情感。近年来,越来越多的体育教师开始在课堂上运用音乐元素,以优美动听、节奏明快的音乐,调动学生的课堂活动气氛,促进学生对体育锻炼的兴趣,使其达到最佳的教学效果。论文就如何在小学体育课堂中运用音乐手段进行音乐教学,进行了详细的探讨。
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