【摘 要】
：
【正】 隋文帝杨坚是隋王朝的开国皇帝。公元589年,他经过禅代周鼎、北击突厥、南灭陈朝,完成了统一大业,结束了从西晋末年以来中国封建社会分裂割据达三百年之久的混乱局面,
论文部分内容阅读
【正】 隋文帝杨坚是隋王朝的开国皇帝。公元589年,他经过禅代周鼎、北击突厥、南灭陈朝,完成了统一大业,结束了从西晋末年以来中国封建社会分裂割据达三百年之久的混乱局面,其历史功绩是不容抹杀的。但灭陈以后,由于他在经济建设、国家治理和确立继承人等一系列重要问题上的处置失当,又导致了隋朝后期的政治危机,以至在他死后的第十三年,隋王朝就短命而亡,其罪过也是不可否认的。正确评价隋文帝的功过是非,不仅能够进一步弄清隋的统一及短促而亡的原因,而且对于揭示封建社会的发展规律乃至总结历史的经验教训,都是不无意义的。近年来
其他文献
在新的市场经济与职教发展条件下,连云港中医药高等职业技术学校注重技能训练,请临床护理专家参与专业发展,学生走出校门服务社会,适应地方发展,搞多层次多形式办学形成自身
【正】 1958年5月,党的八大二次会议提出文学创作原则:“我们的文学应当是革命的现实主义和革命的浪漫主义的结合。”毛主席创作的诗词是这二者相结合的光辉典范。这些伟大的
在相关假设前提下对电缆进行热分析,推导出线芯温度与电缆绝缘材料导热系数之间的关系,结合电缆老化寿命方程,得出给定载流量下船用橡胶电缆整体老化后剩余寿命呈指数下降及
以一型中深水大陆架油气开采张力腿式平台（TLP）为例，分析TLP压载舱的设置和压载系统的功能、设计依据以及压载管路系统原理；结合TLP在海上的安装过程，介绍平台在海上安装时的调载
【正】 一、封建制生产方式的形成1、奴隶制“藉”的剥削方式的破坏西周中期以来,我国封建制的生产方式逐步在奴隶社会的母胎内孕育、滋长,这是从生产工具的变革开始的。西周
在分析马加爵案的基础上,提出青少年的道德教育应从儿童抓起,建议采取以家庭教育为基础、学校教育为主旋律、社会教育为辅助三者相结合的道德教育模式.
对二级医院、三级医院检验科开展的化验项目进行调查，发现《临床检验基础》教材中一些实践技能项目已被逐渐淘汰或被其他方法替代，而一些原来不够重视的新项目已局部或广泛开展
进入21世纪以来,国家提倡大力发展职业教育,随着非义务教育日趋产业化,中等卫生职业学校的招生和毕业生就业工作的重要性就显得尤为突出,事关中等卫生职业学校的生存和发展.
【正】 西北大学历史系关于厚今薄古的讨论,自三月下旬开始继续到目前,正在逐步深入。该系的教师们认为,陈伯达同志所提出的“厚今薄古,边干边学”问题,不仅关系到哲学社会科
在现行小学数学教材(五年制第四册,六年制第五册)中,关于直线的表述是这样的:“把一条线拉紧,就成一条直线。”笔者经过再三分析,仍觉得上进“直线”的说法不严密,有必要加以