小学数学教材相关论文
以“图形与几何”中的“长方体和正方体”部分为例，对人教版、青岛版和沪教版小学数学教材进行比较研究，从习题数量、习题类型、习题......
“因数与倍数”是小学数学“数的认识”的重要组成部分，不同版本教材在编排和呈现上有很大的不同。通过概念图分析和文本分析法，对人......
“图形的运动”（对称、平移、旋转）知识模块是培养学生空间观念的重要组成部分．以中国人教版小学教材和英国NPM教材为比较对象，考察“......
对三个时期人教版的三套小学数学教材中数与代数、图形与几何、统计与概率的14个知识主题进行量化分析和难度比较发现,三套教材的......
“你知道吗？”栏目是小学数学教材传播数学文化的重要栏目，但教材没有对该栏目的教学提出相应的教学指导意见，且课程标准中也没有相关......
苏联教育学家苏霍姆林斯基说:“没有大量的阅读,一个人就会受到精神空虚的威胁。”数学家张广厚也特别指出:“只做题不看书,是学不......
深度研读教材，挖掘知识的本质内涵、探寻内容背后的“暗线”，既是培养学生数学核心素养的有效方法，也是促进一线教师提高课堂教学效率......
为研究数学史与数学教育的关系,本文从教材角度出发,统计对比了人教版、北师大版数学教材中的数学史内容的分布情况,着眼于学生的......
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“比的认识”是小学数学的重要内容之一.对北师大版教材与美国Go Math教材中的“比的认识”单元内容进行比较分析.在内容编排上,两......
教师在使用教材时常会出现对课时内容、知识点和单元结构的"单薄断层"式、"零散割裂"式以及"失序铺排"式解读,如此不利于培......
文章基于难度模型与赋值方法,对北师版与西师版小学数学教材分数内容难度进行了比较及讨论,并对教师教学提出了相关建议,包括适当......
在小学数学教材建设的70年历程中,其发展建设经历了“波折期”和“创新期”两大时期,小学数学教材建设过程中聚焦于编写理念、教材......
以人教版、青岛版、苏教版小学数学教材中"多边形的面积"单元的习题为研究对象,通过定量和定性研究相结合的方法,从习题数量、习......
教材编写主要是为儿童学习和发展服务的。教师要基于儿童视角,站在儿童立场,审视与利用教材留白,把握教学本质,提升学生的数学素养......
数学是一种文化,传播数学文化、弘扬数学精神、提高数学素养是数学教育的根本任务.“文化育人”不仅是数学课程标准的要求,也是践......
思维能力是对人有重要影响的基本能力和素质，也是科学素质中最重要的因素。“科学的发展史是一部思维的发展史。”思维为人类认识、......
近期,笔者接到做区级教材解读的任务,于是基于北师大版教材,对比、比例、正比例、反比例三个单元知识内容进行纵向、横向的沟通与......
【摘要】在小学数学教学中，教材文本解读是指对教材中的一句话或一个知识点的深入研究，是一种有效的理解与记忆的手段，对学生学科素养......
在小学数学教学中,引导学生建立数学模式是十分重要的,因为在小学数学教材中,很多数学知识点的最后物化形式是数学模型。《数学课......
小学数学教材每个单元都设计了“动手做”板块。“动手做”应该是数学实验,形式多样,内容丰富,是对课堂教学的补充。在教学中,教师......
小学数学教科书中插图的数量众多、生动有趣,不仅丰富了教材的内容,而且使高度抽象的数学知识变得更具体、更形象。在课堂教学过程......
本文选取了人教版和苏教版两种教材中的数学史内容作为主要的文本分析对象,以量化比较的方法对其数学史的呈现情况进行了系统的比......
“解决问题”即理解现实的问题情境，发现要解决的数学问题，找到解决问题的方法，进而对解答的结果和方法进行检验、回顾和反思。本期，我......
数学史料是数学文化的重要构成,借助数学史料对学生进行数学文化渗透教育十分重要。现行的小学数学教材中也穿插了很多数学史料,但......
本文以人教版数学教材五年级上册“平行四边形的面积”为例,论述核心素养视域下的小学数学教材可解读为知识内容、思想方法、实践......
知识的学习、能力的培养必须有适量的练习作为支撑,因此小学数学教材提供了丰富的习题资源,习题已成为教材的重要组成部分。对于习......
小学数学教学中的德育渗透是进行德育教育的一个重要途径,它可以使学生在学习书本知识的同时,也学习到做人的基本要求。小学是人生......
计算能力是小学阶段学生必须掌握的最基本的数学素养之一。在日常生活中,许多问题都需要运用加减法来解决。掌握好基础计算,对学生......
小学数学教材中概念繁多,有数的概念、运算的概念、几何图形的概念、量与计量的概念、统计知识的概念等等.这些概念是小学数学基础......
在基础教育小学阶段,项目式学习多以综合实践活动的形式开展,课程专家对它的理念倡导远大于一线教师的实践应用,使这种优质的学习......
小学数学教材在引导学生获取数学知识、培养学生的数学思维方面具有重要作用。小学数学教材中的情境不仅可以有效增强学生的情感体......
<正>综观现行小学数学教材,唯有北师大版教材在负数的引入前加了一节"温度",从表示零上温度、零下温度开始学习。如何理解教材的这......
<正>教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书,是教师教学与学生学习的依据。尽管小学数学教材难度不大,但所涉及的许多......
本文以人教版数学教材五年级上册“平行四边形的面积”为例,论述核心素养视域下的小学数学教材可解读为知识内容、思想方法、实践......
目前的小学数学教学,一味照搬教材教参的情况普遍存在,导致教学效率达不到预期,学生学习兴趣逐渐降低。教师如何深度解读教材教参,......
改革开放为社会增加了巨大的财富,同时,也为体育教学注入了新的血液。体育运动学校的教育改革势在必行,迫在眉睫。邓小平同志提出......
函数思想在小学数学教材中很多方面都有体现，这里略举数例。教学时从这些方面都可适当渗透函数思想。
The idea of function i......
现代数学教学理论认为:数学是人类思维的体操,数学的教学是教学活动的教学,数学教学活动不仅要反映儿童数学活动的结果(数学知识)......
本刊特稿数学文化和它的传播者 ——为《数学教师》创刊十周年而作消点法浅谈 ——兼贺《数学教师》创刊十周年 数学教育“三结合......
创造教育是开发人的创造能力 ,培养创造型人才的教育。创新能力是２１世纪合格人才最重要的素质。党和国家领导人高度重视创造教育和创......
在我们的课程行政体系下，教材是教师教学最重要的文本和依据。教师对教材的解读直接影响自己的教学行为，进一步影响学生的学习，并最终......
