【摘 要】
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民族地区个人社会化的现代性与民族性,要求民族地区学校教育对个体社会化应具有双面性。由于受教育时间、空间等因素的影响,民族地区学校教育促进个体社会化具有一定的有限性
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民族地区个人社会化的现代性与民族性,要求民族地区学校教育对个体社会化应具有双面性。由于受教育时间、空间等因素的影响,民族地区学校教育促进个体社会化具有一定的有限性。基于对贵州苗族祭祖仪式的考察及其社会化功能的分析发现,祭祖仪式对个体具有性别角色社会化与道德社会化的功能,其社会化内容和方式等对学校教育具有一定的借鉴性。基于此,民族地区学校教育个体社会化应回归生活、注重人性、整合教育资源,改变教育模式。
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