【摘 要】
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国家对经济困难学生的资助,体现了满足学生受教育权、实现教育公平的价值取向,蕴含着丰富的育人功能,然而在实践中仍然差强人意。究其原因,是因为很多实务工作者和理论研究者
【机 构】
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湖南大众传媒职业技术学院新闻与传播学院
【基金项目】
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湖南省教育科学规划课题“关怀伦理视域下高校经济困难学生资助的育人问题研究”(编号:XJK014BXSZ014)的阶段性成果
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国家对经济困难学生的资助,体现了满足学生受教育权、实现教育公平的价值取向,蕴含着丰富的育人功能,然而在实践中仍然差强人意。究其原因,是因为很多实务工作者和理论研究者,视资助工作为一般性的契约工作,从而减弱了资助工作的育人功能。从根本上说,资助工作的伦理基础应该是关怀伦理。未来的研究,应该以关怀伦理为理论基础,反思实际工作中存在的问题,为改进资助工作,提升育人功能提出切实有效的建议。
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