论文部分内容阅读
讲到这位语文老师，我可真有点儿犯愁。最近似乎和他犯冲，上他的课诸事不顺。
1. 记一篇偏题的作文
“今天我们要写一篇作文。”语文老师刚进班就给了我一个晴天霹雳。
“哦天呐，又要写作文！怎么办？怎么办？”我瞬间慌了神儿，转向同桌，一连问了N个“怎么办”。
“我们这次把作文写在答题卡上，我来尝试一下网上阅卷，然后没有痕迹的卷子再发下来，同学互批，并写评语打分，看最后与老师打的分数相差多少。”好吧，果然还有更可怕的消息。
“同学互批！”我的内心是拒绝的。
看完题目，我一头雾水，完全不知道写什么。再看看四周，大家都开始写了。“完了，我要写不完怎么办？算了，先写再说。”于是，我硬着头皮写完了一篇不知道写了什么的作文。
但是显然，这样的作文成了一篇偏题之作！
在互批、打分、写评语这一系列流程之后，老师也将他打的分数写上了我的答卷。他抱着一堆答卷慢悠悠走进教室，我的心随着他的脚步声愈加沉重。果然，他还是要一个个报分数的。当报到我的名字时，他顿了顿，提醒我要有心理准备。当然，我早有先见之明，作好了拿低分的准备。“32分！”哎，听到真正的分数后还是会难过，尤其还当着全班同学的面。
“文章偏题一般打到30分，写得好一点儿的打到32分。”所以他这是夸我的作文是偏题作文之中的佳作么？我无奈地叹了口气。
2. 记一次莫名其妙的默写
“大家拿出默写本来，我们等下要默写。”
“啊？默什么？昨天没说啊。”我又开始慌张了。
“大家认真圈划一下《看社戏》这篇文章中的重点词语，等下叫一名男生一名女生上前面默写，其余的人在默写本上写。”
“什么？自己圈划？难道这不应该是老师的事儿么？”哎，算了，我还是看吧，谁让他是老师呢。
我认真地圈划，不放过任何一个可能默的词语，似乎心中早已笃定他会叫我上黑板默写。
“我抽学号吧。女生3号，男生35号。”果然，我的第六感就是那么准，我生无可恋地看了一眼同桌，走上了“刑场”，等待接受老师的宣判。
“这有点儿像词语听写大赛啊，男生女生一较高下吧。”什么情况？我还要代表全班女生的水平啊？那要是输了，女生多没面子啊，我可不想成为罪人！
在写下第一个词“寒碜”后，我听见底下同学一阵骚动，“哈哈，他第一个词就错了，太好了。”我为自己的初战告捷而洋洋得意。毫无疑问，最终的结果当然是我赢了，成功打败男生，奠定了女生威武的局面，连同桌也夸我代表了女生默写的最高水平。
3. 记一次稀里糊涂的回答
“把宋词翻到《浪淘沙令》，3号同学翻译一下词上阕的前两句。”
“我？老师不是八百年不叫我回答一次问题的吗？”我慢悠悠地站了起来，看了一眼“帘外雨潺潺，春意阑珊”，随口翻译道，“窗帘外雨声潺潺，春天，春天……”好吧，我翻译不下去了……
“阑珊不知道什么意思么？看课下注释。”
“衰败？春天衰败是什么意思？”我愣住了，不说话。
“阑珊是衰败、将尽的意思。我替你翻译吧，春意阑珊就是春天快要过去了的意思。”老师一脸无奈，“那你回答一下这句词用了什么叙事方法！”
“白描。”我不假思索，张口便答。
“我问的是叙事方法，你回答的是描写方法！答非所问。”
我再一次愣住，不知道回答什么，老师只好叫我坐下。我心里忏悔“老师我错了，下次我一定认真审题。”
老师又叫了一个男生回答这个问题，“你回答一下刚刚3号同学没回答出来的那个问题，她拒绝回答我的问题。”全班大笑。
什么情况？我哪里拒绝回答问题了？只是不知道说什么而已啊。一口血喷给你看！
4. 记一次乱七八糟的背诵
上课五分钟后，老师还没来班级，课代表只好去请。而我和同桌还在讨论上节物理课遗留下来的问题，最近可真是被物理折磨得欲生欲死。
老师进班后让我们拿出课本，见我和同桌没动静，便说：“有的人书还没拿出来。”于是我和同桌忙收起物理拿出宋词选读。我嘴里嘀咕了句：“不就是说我呢吗？”当然，我一直很乖，这句话也只敢小声说给自己听。
“他昨天才叫我回答过问题，今天肯定不会叫我了。”我放松了警惕，谁知，天不如人意，他刚说了几句话就点我起来回答问题。哎，我最近的出镜率有点儿高啊。
“欧阳修的《踏莎行》中，‘平芜尽出是青山，行人更在青山外’用了什么手法？”
“层深法。”这个问题昨天才讲过，还好我记住了。
于是，下一个难题被抛了过来，“那你背一下欧阳修的《蝶恋花》。”
“什么？那首词还是上次考前背的，现在哪儿还记得？也不让我看一眼，毫无征兆地让我背。这一定是在为难我！”我心里又开始嘀咕。
“庭院深深深几许，许……”好吧，我背不下去了，只好转向同桌寻求帮助，但根本听不清同桌在说什么啊！还好在老师提醒了一句后，终于乱七八糟地背完了。我长叹一口气，坐了下去。
5. 尾篇
“好，今天的课就上到这里，接下来的时间想给大家看视频。”全班沸腾。
“记得之前讲唐诗的时候给大家看过《唐之韵》，现在讲宋词……”老师还没讲完，就被大家打断了，“是看《宋之韵》吧？”
“对，大家都猜到了啊。”
“感觉大家自从数学学了类比推理以后都变得好厉害，老师还没说，就都猜到了。”同桌玩笑道。
“是的啊，哈哈哈。”
一段时间后，我看向手表，“咦，下课了啊。”于是我又转向后桌语文课代表，“老师怎么还不下课，我好想上厕所。”
“你可以从后门出去，老师应该不会说什么。”
“可我还是怕被打，毕竟最近我跟他犯冲，算了，我还是憋着吧。”
哎，老师啊，我保证以后一定认真听你的课，人与人之间为什么要互相伤害呢？我们还是坚持和平共处五项原则吧。
编辑/付洋
1. 记一篇偏题的作文
“今天我们要写一篇作文。”语文老师刚进班就给了我一个晴天霹雳。
“哦天呐，又要写作文！怎么办？怎么办？”我瞬间慌了神儿，转向同桌，一连问了N个“怎么办”。
“我们这次把作文写在答题卡上，我来尝试一下网上阅卷，然后没有痕迹的卷子再发下来，同学互批，并写评语打分，看最后与老师打的分数相差多少。”好吧，果然还有更可怕的消息。
“同学互批！”我的内心是拒绝的。
看完题目，我一头雾水，完全不知道写什么。再看看四周，大家都开始写了。“完了，我要写不完怎么办？算了，先写再说。”于是，我硬着头皮写完了一篇不知道写了什么的作文。
但是显然，这样的作文成了一篇偏题之作！
在互批、打分、写评语这一系列流程之后，老师也将他打的分数写上了我的答卷。他抱着一堆答卷慢悠悠走进教室，我的心随着他的脚步声愈加沉重。果然，他还是要一个个报分数的。当报到我的名字时，他顿了顿，提醒我要有心理准备。当然，我早有先见之明，作好了拿低分的准备。“32分！”哎，听到真正的分数后还是会难过，尤其还当着全班同学的面。
“文章偏题一般打到30分，写得好一点儿的打到32分。”所以他这是夸我的作文是偏题作文之中的佳作么？我无奈地叹了口气。
2. 记一次莫名其妙的默写
“大家拿出默写本来，我们等下要默写。”
“啊？默什么？昨天没说啊。”我又开始慌张了。
“大家认真圈划一下《看社戏》这篇文章中的重点词语，等下叫一名男生一名女生上前面默写，其余的人在默写本上写。”
“什么？自己圈划？难道这不应该是老师的事儿么？”哎，算了，我还是看吧，谁让他是老师呢。
我认真地圈划，不放过任何一个可能默的词语，似乎心中早已笃定他会叫我上黑板默写。
“我抽学号吧。女生3号，男生35号。”果然，我的第六感就是那么准，我生无可恋地看了一眼同桌，走上了“刑场”，等待接受老师的宣判。
“这有点儿像词语听写大赛啊，男生女生一较高下吧。”什么情况？我还要代表全班女生的水平啊？那要是输了，女生多没面子啊，我可不想成为罪人！
在写下第一个词“寒碜”后，我听见底下同学一阵骚动，“哈哈，他第一个词就错了，太好了。”我为自己的初战告捷而洋洋得意。毫无疑问，最终的结果当然是我赢了，成功打败男生，奠定了女生威武的局面，连同桌也夸我代表了女生默写的最高水平。
3. 记一次稀里糊涂的回答
“把宋词翻到《浪淘沙令》，3号同学翻译一下词上阕的前两句。”
“我？老师不是八百年不叫我回答一次问题的吗？”我慢悠悠地站了起来，看了一眼“帘外雨潺潺，春意阑珊”，随口翻译道，“窗帘外雨声潺潺，春天，春天……”好吧，我翻译不下去了……
“阑珊不知道什么意思么？看课下注释。”
“衰败？春天衰败是什么意思？”我愣住了，不说话。
“阑珊是衰败、将尽的意思。我替你翻译吧，春意阑珊就是春天快要过去了的意思。”老师一脸无奈，“那你回答一下这句词用了什么叙事方法！”
“白描。”我不假思索，张口便答。
“我问的是叙事方法，你回答的是描写方法！答非所问。”
我再一次愣住，不知道回答什么，老师只好叫我坐下。我心里忏悔“老师我错了，下次我一定认真审题。”
老师又叫了一个男生回答这个问题，“你回答一下刚刚3号同学没回答出来的那个问题，她拒绝回答我的问题。”全班大笑。
什么情况？我哪里拒绝回答问题了？只是不知道说什么而已啊。一口血喷给你看！
4. 记一次乱七八糟的背诵
上课五分钟后，老师还没来班级，课代表只好去请。而我和同桌还在讨论上节物理课遗留下来的问题，最近可真是被物理折磨得欲生欲死。
老师进班后让我们拿出课本，见我和同桌没动静，便说：“有的人书还没拿出来。”于是我和同桌忙收起物理拿出宋词选读。我嘴里嘀咕了句：“不就是说我呢吗？”当然，我一直很乖，这句话也只敢小声说给自己听。
“他昨天才叫我回答过问题，今天肯定不会叫我了。”我放松了警惕，谁知，天不如人意，他刚说了几句话就点我起来回答问题。哎，我最近的出镜率有点儿高啊。
“欧阳修的《踏莎行》中，‘平芜尽出是青山，行人更在青山外’用了什么手法？”
“层深法。”这个问题昨天才讲过，还好我记住了。
于是，下一个难题被抛了过来，“那你背一下欧阳修的《蝶恋花》。”
“什么？那首词还是上次考前背的，现在哪儿还记得？也不让我看一眼，毫无征兆地让我背。这一定是在为难我！”我心里又开始嘀咕。
“庭院深深深几许，许……”好吧，我背不下去了，只好转向同桌寻求帮助，但根本听不清同桌在说什么啊！还好在老师提醒了一句后，终于乱七八糟地背完了。我长叹一口气，坐了下去。
5. 尾篇
“好，今天的课就上到这里，接下来的时间想给大家看视频。”全班沸腾。
“记得之前讲唐诗的时候给大家看过《唐之韵》，现在讲宋词……”老师还没讲完，就被大家打断了，“是看《宋之韵》吧？”
“对，大家都猜到了啊。”
“感觉大家自从数学学了类比推理以后都变得好厉害，老师还没说，就都猜到了。”同桌玩笑道。
“是的啊，哈哈哈。”
一段时间后，我看向手表，“咦，下课了啊。”于是我又转向后桌语文课代表，“老师怎么还不下课，我好想上厕所。”
“你可以从后门出去，老师应该不会说什么。”
“可我还是怕被打，毕竟最近我跟他犯冲，算了，我还是憋着吧。”
哎，老师啊，我保证以后一定认真听你的课，人与人之间为什么要互相伤害呢？我们还是坚持和平共处五项原则吧。
编辑/付洋