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摘 要：幼儿园晨间体锻的开展，对增强幼儿的体质，培养幼儿对体育活动的兴趣具有很好的帮助。然而，现在很多幼儿园因户外活动类型单一，幼儿普遍对户外活动兴趣不高。为了让体育更“接地气”，提高幼儿对体育运动的兴趣，我们可以巧用传统体育游戏，以让幼儿爱上晨间体锻活动。为此，本文对体育传统游戏进行了研究，在概述传统体育游戏的特点及实施应遵循的原则的基础上，指出了传统游戏渗入幼儿园晨间体锻活动的途径。同时结合中班幼儿大肌肉发育较为迅速，动作发展有了明显的飞跃，已能适应一定的活动量和活动密度的特点。丰富以中班幼儿为主的晨间体锻活动方式，让幼儿爱上晨间体锻活动。
关键词：传统游戏;中班;晨间体锻;途径
一、基于传统体育游戏的概述
传统体育游戏是体育活动有机组成部分，其恰当的组织和举办对提升现代体育活动效果，增强现代体育活动的感染力具有很好的帮助。下面，对传统体育游戏的特点及实施原则简要概述如下：
（一）传统体育游戏的特点
传统体育游戏是人们在长期的生产生活中设计和编制的，其包含跳跃、攀爬、平衡等多种类型，是人们智慧的结晶。与现代体育运动相比，传统体育游戏一般具有以下特点：
1、取材方便、低廉。传统体育游戏所用的器材，一般都是人们从日常的生产生活中就地取材，再加上适当加工便可以进行游戏活动。如70、80后小时候常玩的滾铁环，就是当时人们特别乐于玩耍的体育游戏。该游戏所使用的器材，只要一段硬度较好的铁丝再加上一个钢圈即可。
2、游戏形式灵活多变。传统体育游戏常是人们在玩耍的过程中，不断的优化改编的，所以其形式和规则并不太固定，常常游戏的玩耍者可以根据游戏需要对游戏形式进行改编，以取得更有趣的玩耍体验。如很多小孩喜欢玩的跳皮筋游戏，该游戏到底怎么跳，如何变花样跳，孩子们都可以去灵活改编的。
3、富有竞技性。孩子在进行传统体育游戏玩耍时，常都设定一定的游戏规则，以确定游戏中输赢关系。所以，对于游戏的参与者来说，在获取游戏玩耍快乐的同时，还要不断的优化自己参与游戏的技能，以在游戏中获胜。
二、传统体育游戏渗入幼儿园中班体育活动教学的途径
在幼儿园体育活动教学中，适时将传统体育游戏引入活动，利于提升体育活动教学效果。下面，结合自身曾在中班进行体锻游戏的体会，提出一些将传统体育游戏渗入中班体锻游戏的途径。
（一）发挥传统体育游戏的趣味性，增强幼儿体育学习的兴趣
对于任何学科的学习，兴趣是关键。所以，在幼儿园体锻游戏中，要想让幼儿更好的爱上体育运动，就应该想法设法让幼儿从体育活动中感受到乐趣。例如，在体锻活动中，一些孩子对羊角球、篮球等不感兴趣，活动参与运动的意识不强。这时，老师可以在操场上进行打陀螺演示。飞转的陀螺很快便会吸引孩子的眼球，孩子对这一活动既陌生又好奇。接着，老师再让孩子去自己尝试。起初，不少孩子打的可能都不好，出现陀螺转的速度慢，转的不稳定等问题，但经过一会的练习很多孩子便会掌握其中的技巧，让陀螺转的又快又稳定。在打陀螺的过程中，孩子由不会到会，慢慢的便会感受到陀螺游戏活动的乐趣，进而增强其对体育活动的兴趣。
（二）借助传统体育游戏的竞技性，锻炼幼儿的身体协调能力
传统的一些体育游戏活动，常富有很强的竞技性，这种游戏“竞技性”的存在，在给人们带来紧迫感的同时，也能锻炼幼儿的身体协调能力。所以，老师可以适当的借助传统体育游戏的竞技性，来锻炼幼儿的身体协调能力。例如，老师可以在活动中举办“跳房子”游戏活动，先在操场上画出图中样式的格子，让幼儿通过单腿、双腿跳过地面上的格子，哪个孩子跳的正确且用时最少为胜利。通过这样游戏规则的制定，让游戏富有了竞技性，且在跳的过程中也锻炼了孩子的身体协调能力。
（三）运用传统体育游戏的群体性，提升幼儿团队协作能力
在传统的体育游戏中，有些游戏活动可以通过规则的设定，让个人游戏成为群体性游戏。借助这样的群体性游戏比赛，能增强幼儿的团队协作能力。例如，对于传统的滚铁环游戏，正常是一个人玩，通过推着铁轮绕树桩、过“独木桥”等进行比赛。这时，若老师改变游戏规则，改成“4×100”接力赛，则这个个人活动就变成群体性比赛了。每四个幼儿组成一个团队，要想在接力赛中获胜，则队员彼此要相互合作，任何一个成员的不配合，都可能导致比赛失败。这样就让每个小组四个人拧成一股绳了，利于增强幼儿的团队协作意识。
（四）挖掘传统体育游戏的难点，磨砺幼儿的意志品质
在传统体育游戏活动中，老师应该有意识挖掘传统体育游戏活动中的难点，来磨砺幼儿的意志品质。例如，在跳皮筋游戏中，正常是一个人按照一定的规则进行跳。此游戏的难点在于高度的高低，皮筋高度越高难度越大。在进行这项游戏活动时，首先可以将皮筋放在脚踝处进行低处练习，随着幼儿熟练程度的提高，不断的提升高度，直到幼儿一臂上举位置。通过这样不断提升游戏难度，让幼儿慢慢适应并超越难点，慢慢克服自身的畏惧心理，以达到磨砺幼儿意志的目的。
小结：
传统体育游戏活动类型多样，难易均有，不仅能调动幼儿参与体育活动的兴趣，还能锻炼幼儿的身心素质。所以，作为幼儿园老师应该在实际教学中，依据实际教学的需要，有意识的将某些传统体育游戏引入活动教学中，以让体育活动更“接地气”。
参考文献：
[1]陈攀攀， 王雯. 幼儿园民间游戏课程开发的可行性分析及策略探讨[J]. 早期教育：教科研版， 2017（11）：35-38.
[2]钟爱洁. 幼儿园民间游戏中童谣的渗透方法浅谈[J]. 考试周刊， 2018（21）：193-193.
[3]沈艳凤. 游戏精神：幼儿园民间游戏传承的立足点[J]. 教育现代化， 2017（50）.
[4]陈敏. 幼儿园民间游戏的开发与传承探究[J]. 考试周刊， 2017（18）：179-180.
关键词：传统游戏;中班;晨间体锻;途径
一、基于传统体育游戏的概述
传统体育游戏是体育活动有机组成部分，其恰当的组织和举办对提升现代体育活动效果，增强现代体育活动的感染力具有很好的帮助。下面，对传统体育游戏的特点及实施原则简要概述如下：
（一）传统体育游戏的特点
传统体育游戏是人们在长期的生产生活中设计和编制的，其包含跳跃、攀爬、平衡等多种类型，是人们智慧的结晶。与现代体育运动相比，传统体育游戏一般具有以下特点：
1、取材方便、低廉。传统体育游戏所用的器材，一般都是人们从日常的生产生活中就地取材，再加上适当加工便可以进行游戏活动。如70、80后小时候常玩的滾铁环，就是当时人们特别乐于玩耍的体育游戏。该游戏所使用的器材，只要一段硬度较好的铁丝再加上一个钢圈即可。
2、游戏形式灵活多变。传统体育游戏常是人们在玩耍的过程中，不断的优化改编的，所以其形式和规则并不太固定，常常游戏的玩耍者可以根据游戏需要对游戏形式进行改编，以取得更有趣的玩耍体验。如很多小孩喜欢玩的跳皮筋游戏，该游戏到底怎么跳，如何变花样跳，孩子们都可以去灵活改编的。
3、富有竞技性。孩子在进行传统体育游戏玩耍时，常都设定一定的游戏规则，以确定游戏中输赢关系。所以，对于游戏的参与者来说，在获取游戏玩耍快乐的同时，还要不断的优化自己参与游戏的技能，以在游戏中获胜。
二、传统体育游戏渗入幼儿园中班体育活动教学的途径
在幼儿园体育活动教学中，适时将传统体育游戏引入活动，利于提升体育活动教学效果。下面，结合自身曾在中班进行体锻游戏的体会，提出一些将传统体育游戏渗入中班体锻游戏的途径。
（一）发挥传统体育游戏的趣味性，增强幼儿体育学习的兴趣
对于任何学科的学习，兴趣是关键。所以，在幼儿园体锻游戏中，要想让幼儿更好的爱上体育运动，就应该想法设法让幼儿从体育活动中感受到乐趣。例如，在体锻活动中，一些孩子对羊角球、篮球等不感兴趣，活动参与运动的意识不强。这时，老师可以在操场上进行打陀螺演示。飞转的陀螺很快便会吸引孩子的眼球，孩子对这一活动既陌生又好奇。接着，老师再让孩子去自己尝试。起初，不少孩子打的可能都不好，出现陀螺转的速度慢，转的不稳定等问题，但经过一会的练习很多孩子便会掌握其中的技巧，让陀螺转的又快又稳定。在打陀螺的过程中，孩子由不会到会，慢慢的便会感受到陀螺游戏活动的乐趣，进而增强其对体育活动的兴趣。
（二）借助传统体育游戏的竞技性，锻炼幼儿的身体协调能力
传统的一些体育游戏活动，常富有很强的竞技性，这种游戏“竞技性”的存在，在给人们带来紧迫感的同时，也能锻炼幼儿的身体协调能力。所以，老师可以适当的借助传统体育游戏的竞技性，来锻炼幼儿的身体协调能力。例如，老师可以在活动中举办“跳房子”游戏活动，先在操场上画出图中样式的格子，让幼儿通过单腿、双腿跳过地面上的格子，哪个孩子跳的正确且用时最少为胜利。通过这样游戏规则的制定，让游戏富有了竞技性，且在跳的过程中也锻炼了孩子的身体协调能力。
（三）运用传统体育游戏的群体性，提升幼儿团队协作能力
在传统的体育游戏中，有些游戏活动可以通过规则的设定，让个人游戏成为群体性游戏。借助这样的群体性游戏比赛，能增强幼儿的团队协作能力。例如，对于传统的滚铁环游戏，正常是一个人玩，通过推着铁轮绕树桩、过“独木桥”等进行比赛。这时，若老师改变游戏规则，改成“4×100”接力赛，则这个个人活动就变成群体性比赛了。每四个幼儿组成一个团队，要想在接力赛中获胜，则队员彼此要相互合作，任何一个成员的不配合，都可能导致比赛失败。这样就让每个小组四个人拧成一股绳了，利于增强幼儿的团队协作意识。
（四）挖掘传统体育游戏的难点，磨砺幼儿的意志品质
在传统体育游戏活动中，老师应该有意识挖掘传统体育游戏活动中的难点，来磨砺幼儿的意志品质。例如，在跳皮筋游戏中，正常是一个人按照一定的规则进行跳。此游戏的难点在于高度的高低，皮筋高度越高难度越大。在进行这项游戏活动时，首先可以将皮筋放在脚踝处进行低处练习，随着幼儿熟练程度的提高，不断的提升高度，直到幼儿一臂上举位置。通过这样不断提升游戏难度，让幼儿慢慢适应并超越难点，慢慢克服自身的畏惧心理，以达到磨砺幼儿意志的目的。
小结：
传统体育游戏活动类型多样，难易均有，不仅能调动幼儿参与体育活动的兴趣，还能锻炼幼儿的身心素质。所以，作为幼儿园老师应该在实际教学中，依据实际教学的需要，有意识的将某些传统体育游戏引入活动教学中，以让体育活动更“接地气”。
参考文献：
[1]陈攀攀， 王雯. 幼儿园民间游戏课程开发的可行性分析及策略探讨[J]. 早期教育：教科研版， 2017（11）：35-38.
[2]钟爱洁. 幼儿园民间游戏中童谣的渗透方法浅谈[J]. 考试周刊， 2018（21）：193-193.
[3]沈艳凤. 游戏精神：幼儿园民间游戏传承的立足点[J]. 教育现代化， 2017（50）.
[4]陈敏. 幼儿园民间游戏的开发与传承探究[J]. 考试周刊， 2017（18）：179-180.