【摘 要】
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作为新时代的教育者,我们都是信息化设备的应用者,也是信息化设备的受益者。在开展高中历史教学实践中,因为微课的应用,短短的几十分钟我们实现了“加量”、“增质”双目标。
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作为新时代的教育者,我们都是信息化设备的应用者,也是信息化设备的受益者。在开展高中历史教学实践中,因为微课的应用,短短的几十分钟我们实现了“加量”、“增质”双目标。教师可以“先入为主”,结合自己的想法进行积极地设定,在短短几分钟的视频里,把自己的思想精华融入其中,把历史背景中最美的元素展现出来。学生可以改变自己的学习认知,在短短几十分钟里,和教师积极地呼应,碰撞情感、碰撞思想,整合历史感与时代感,进而在历史教学中发挥出自己的主动性。由此可见,微课的融入促使教师、学生都发挥出了极大的教育价值,为我们落实高中
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